Operatoren Ethik und PhilosophieBaden-Württemberg
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 33 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
In Baden-Württemberg heißt das Fach Ethik. Die Liste stammt aus dem Bildungsplan 2016; nicht jeder Operator lässt sich eindeutig einem einzigen Anforderungsbereich zuordnen. Für die Anforderungsbereiche in Klausuren und Abiturprüfung verweist das Land zusätzlich auf die bundesweiten Einheitlichen Prüfungsanforderungen Ethik.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
33 Operatoren
abwägen
Anforderungsbereiche II und III„Sachverhalte, Argumente und Positionen anhand eigener oder vorgegebener Kriterien prüfen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
analysieren, untersuchen
Anforderungsbereich II„Begriffe bestimmen, formale und inhaltliche Aspekte eines Textganzen oder eines Zusammenhangs unter aspektgeleiteten Fragestellungen herausarbeiten und den argumentativen Aufbau oder Wechselbeziehungen strukturiert und systematisiert darstellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
anwenden
Anforderungsbereich II„einen bekannten Sachverhalt oder eine bekannte Methode auf eine neue Problemstellung beziehen und zu deren Lösung und zum Erreichen von Zielen nutzen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
argumentieren
Anforderungsbereiche II und III„eine Meinung, Position im Kontext ethisch-moralischer Fragestellungen begründen und vertreten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
aufzeigen, zeigen
Anforderungsbereich I„Sachverhalte, Zusammenhänge, Textinhalte und/oder Textformen sachbezogen, teils deskriptiv, teils analysierend darlegen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
begründen
Anforderungsbereiche II und III„Positionen, Auffassungen, Urteile bestimmen, argumentativ herleiten und durch Argumente stützen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
belegen
Anforderungsbereich II„Aussagen durch ein explizit ausgewiesenes Zitat oder einen Verweis stützen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
(be-)nennen
Anforderungsbereich I„Gegenstände oder Sachverhalte einer Bezeichnung zuordnen; Begriffe und Sachverhalte aufzählen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
berücksichtigen
Anforderungsbereich II„Bekanntes und Neues in das Herstellen von Zusammenhängen einbeziehen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
beschreiben
Anforderungsbereich I„Personen, Situationen, Vorgänge, Sachverhalte oder Zusammenhänge (strukturiert, nicht wertend) mit eigenen Worten darstellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
bestimmen
Anforderungsbereich I„Begriffe festlegen, voneinander abgrenzen oder Sachverhalte, Positionen und Perspektiven prägnant und kriteriengeleitet feststellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
beurteilen, bewerten
Anforderungsbereich III„Textinhalte und Textgestaltungen, Sachverhalte, Aussagen, Maßnahmen, Lösungen reflektieren und prüfen und gegebenenfalls unter Verwendung von Wissen, Methoden und Maßstäben eine eigene begründete Position vertreten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
charakterisieren
Anforderungsbereich II„Sachverhalte, Vorgänge, Personen in ihren spezifischen Eigenheiten pointiert darstellen; etwas unter leitenden Gesichtspunkten kennzeichnen und gewichtend hervorheben“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
darlegen, darstellen
Anforderungsbereiche I und II„Zusammenhänge, Probleme unter einer bestimmten Fragestellung strukturiert, sachbezogen und objektiv wiedergeben“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
diskutieren
Anforderungsbereiche II und III„sich argumentativ mit einem Thema, einer Frage, einem Problem auseinandersetzen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
einordnen
Anforderungsbereich II„einen Sachverhalt oder eine Aussage aspekt- und kriterienorientiert in einen Gesamtzusammenhang stellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
entwickeln
Anforderungsbereich III„Wissen, Analyseergebnisse und eigene Ideen zusammenführen und zu einem eigenständigen Konzept, Verfahren, einer Deutung oder Vorstellung gelangen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erfassen
Anforderungsbereiche I und II„Erkenntnisse, Verhältnisse, Sichtweisen oder Informationen aus einem Kontext oder aus Materialien herleiten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erkennen
Anforderungsbereich III„durch Nachdenken und Untersuchen Voraussetzungen, Zusammenhänge, Bedeutungen erfassen und einordnen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erklären
Anforderungsbereich II„einen Sachverhalt in einen Begründungszusammenhang stellen; etwas kausal schlussfolgernd herleiten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erläutern
Anforderungsbereich II„Begriffe oder einen Sachverhalt auch durch zusätzliche Informationen veranschaulichen, verdeutlichen; etwas verständlich machen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erörtern
Anforderungsbereich III„sich mit einem Thema, einer These oder Perspektive kritisch, differenziert und argumentativ befassen; in schlussfolgernder Abwägung des Für und Wider unter Berücksichtigung unterschiedlicher Perspektiven ein begründetes Urteil fällen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erschließen
Anforderungsbereiche I und II„einen Sachverhalt oder Text für die weitere Bearbeitung methodengestützt aufbereiten; neue Informationen, Erkenntnisse und Sichtweisen herleiten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erarbeiten
Anforderungsbereich II„Positionen, Argumente selbstständig entwickeln, gegebenenfalls kriteriengeleitet“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
herausarbeiten
Anforderungsbereiche I und II„Strukturen, Leitgedanken, Strategien aus einem Textganzen/Sachverhalt herauslösen und akzentuiert darstellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
identifizieren
Anforderungsbereiche I und II„Positionen, Perspektiven oder kontroverse Aspekte aus einem gegebenen Kontext erschließen und darstellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
problematisieren
Anforderungsbereiche II und III„Wertekonflikte und kontroverse Positionen erfassen und benennen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
prüfen/überprüfen
Anforderungsbereich III„Aussagen, Behauptungen auf ihre Schlüssigkeit, Gültigkeit und Berechtigung hin betrachten und bewerten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
sich auseinandersetzen mit
Anforderungsbereich III„sich mit einem Thema, einer Sachlage, Position kritisch, differenziert, argumentativ und urteilend befassen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
Stellung nehmen
Anforderungsbereich III„sich zu einer Fragestellung argumentativ und urteilend positionieren“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
unterscheiden
Anforderungsbereich II„Unterschiede, Ähnlichkeiten und Gemeinsamkeiten ermitteln“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
vergleichen
Anforderungsbereich II„Gemeinsames und Unterschiedliches herausarbeiten und gegenüberstellen; gewichtend ein Ergebnis formulieren“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
wiedergeben
Anforderungsbereich I„wesentliche Informationen, Sachverhalte oder einen Argumentationsgang strukturiert zusammenfassen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
- Bildungsplan 2016 Gymnasium Ethik, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.