Operatoren KunstBaden-Württemberg
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 42 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
Baden-Württemberg führt für Bildende Kunst die Operatorenliste des Bildungsplans 2016. Sie ist als Planungshilfe gedacht und nennt nicht alle Verben künstlerischen Arbeitens.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
42 Operatoren
analysieren
Anforderungsbereich II„Materialien oder Sachverhalte systematisch und gezielt untersuchen und auswerten“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
anwenden
Anforderungsbereich II„eine bestimmte Technik, ein Material, ein Wissen oder ein Bildkonzept verwenden“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
sich auseinandersetzen
Anforderungsbereich II„sich mit einem Bild, einem Bildkonzept, einer Technik, einem Prozess oder Zusammenhang und dessen Wirkungen gezielt beschäftigen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
begreifen
Anforderungsbereich II„ein Bild, ein Bildkonzept, Teile eines Bildes, eine Technik, einen Prozess oder einen Zusammenhang erfassen, nachvollziehen und verstehen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
benennen
Anforderungsbereich I„einen Sachverhalt oder Bezeichnungen begrifflich anführen oder Informationen aus vorgegebenem Material entnehmen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
beschreiben
Anforderungsbereich I„ein Bild, ein Bildkonzept, eine Technik oder einen Prozess zusammenhängend und schlüssig in eigenen Worten oder in anderer Form wiedergeben“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
beurteilen
Anforderungsbereich III„ein durch Fakten gestütztes selbstständiges Urteil zu einem Sachverhalt, zum Beispiel zu einem Prozess oder einem Bild, formulieren, wobei die Kriterien und die wesentlichen Gründe für die Beurteilung offengelegt werden“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
charakterisieren
Anforderungsbereich II„ein Bild, ein Bildkonzept, eine Technik, einen Prozess oder einen Zusammenhang in ihren spezifischen Eigenheiten kriterienorientiert beschreiben und strukturiert darstellen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
darstellen
Anforderungsbereich I„ein Bild, ein Bildkonzept, einen Zusammenhang, eine Methode strukturiert und objektiv wiedergeben“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
differenzieren
Anforderungsbereich II„Bilder, Bildkonzepte, Techniken, Prozesse und Zusammenhänge vergleichen und unterscheiden“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
dokumentieren
Anforderungsbereich I„Prozesse, Techniken, Ergebnisse oder Bilder knapp und ohne Auswertung darstellen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
einsetzen
Anforderungsbereich II„eine Technik, ein Material, ein Wissen oder ein Bildkonzept zielgerecht verwenden“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
entwerfen
Anforderungsbereich II„eine bildnerische Idee zielgerichtet entwickeln“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
entwickeln
Anforderungsbereich II„eine bildnerische Idee oder ein gestalterisches Konzept erarbeiten und darstellen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
erfahren
Anforderungsbereich I„ein Bild, ein Bildkonzept, einen Zusammenhang betrachten, erkennen und erfassen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
erkennen
Anforderungsbereich II„in einem intuitiven und/oder kognitiven Prozess ein Bild, ein Bildkonzept, Teile eines Bildes, einen Bildinhalt, eine Absicht, eine Technik, einen Prozess oder einen Zusammenhang wahrnehmen, verstehen und einordnen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
erleben
Anforderungsbereich I„ein Bild, ein Bildkonzept, einen Bildinhalt, eine Absicht, einen Zusammenhang, eine Technik oder einen Prozess mit den Sinnen empfinden und erfassen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
erproben
Anforderungsbereich II„verschiedene Materialien, Techniken, Prozesse, Wirkungen und Möglichkeiten prüfen und anwenden“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
erschließen
Anforderungsbereich III„ein Bild, ein Bildkonzept oder einen Zusammenhang darstellen, durchdringen, belegen und einordnen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
erstellen
Anforderungsbereich I„Bilder, Modelle, Objekte, Konzepte, Wirkungen anfertigen, herstellen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
gestalten
Anforderungsbereich III„eine Gestaltungsidee umsetzen und bildnerisches Ausdrucksrepertoire einsetzen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
improvisieren
Anforderungsbereich III„Aufgabenstellungen direkt und ohne Vorplanung bearbeiten sowie eigene Gestaltungsideen prozess- und/oder produktorientiert entwickeln und umsetzen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
in Beziehung setzen
Anforderungsbereich II„zwei oder mehrere Bilder, Bildkonzepte und Prozesse gegenüberstellen und auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede prüfen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
interpretieren
Anforderungsbereich III„etwas inhaltlich erklären, erläutern und deuten“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
kennenlernen
Anforderungsbereich I„Informationen und Erfahrungen über Bilder und bildnerische Mittel erlangen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
kommentieren
Anforderungsbereich II„einen Sachverhalt von einem bestimmten Standpunkt aus erläutern, auslegen, begründen oder dazu Anmerkungen machen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
konzipieren
Anforderungsbereich III„Bilder, Bildkonzepte, Prozesse planen, entwerfen, entwickeln“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
mitteilen
Anforderungsbereich I„andere über ein Bild, ein Bildkonzept, einen Zusammenhang, eine Methode, eine Technik oder eine Idee informieren“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
nutzen
Anforderungsbereich I„eine bestimmte Technik, ein Material, ein Wissen oder ein Bildkonzept gebrauchen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
planen
Anforderungsbereich III„eine bildnerische Idee oder ein gestalterisches Konzept disponieren, entwerfen und konzipieren“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
präsentieren
Anforderungsbereich II„ein Bild, ein Bildkonzept, einen Zusammenhang, eine Methode vorführen, vorzeigen, ausstellen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
realisieren
Anforderungsbereich II„ein Bild, ein Bildkonzept, eine Idee verwirklichen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
reflektieren
Anforderungsbereich III„Bilder, Bildkonzepte, Techniken, Prozesse und Zusammenhänge prüfend und vergleichend betrachten, überdenken“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
rezipieren
Anforderungsbereich II„bildnerische Vorgaben und Inhalte bewusst aufnehmen und individuell wiedergeben“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
umsetzen
Anforderungsbereich II„eine Idee, ein Vorhaben in Bilder, Modelle, Objekte, Handlungen überführen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
unterscheiden
Anforderungsbereich II„zwei oder mehrere Bilder sowie Bildkonzepte und Prozesse zueinander in Beziehung setzen und voneinander abgrenzen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
untersuchen
Anforderungsbereich II„Bilder, Bildkonzepte, Techniken, Prozesse und Zusammenhänge erforschen, prüfen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
verändern
Anforderungsbereich II„ein Bild in seiner Art oder Beschaffenheit umgestalten, überarbeiten, abwandeln, weiterentwickeln“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
verfremden
Anforderungsbereich II„ein Bild, ein Bildkonzept, Teile eines Bildes, eine Technik, einen Prozess oder einen Zusammenhang so verändern, so manipulieren, dass etwas Neues aus dem Bekannten entsteht“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
vergleichen
Anforderungsbereich II„zwei oder mehrere Bilder sowie Bildkonzepte und Prozesse gegenüberstellen, auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede prüfen und ein Ergebnis formulieren“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
wahrnehmen
Anforderungsbereich I„ein Bild, ein Bildkonzept oder einen Zusammenhang betrachten, erkennen, mit den Sinnen fühlen, empfinden oder erfassen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
weiterverarbeiten
Anforderungsbereich II„ein Bild, ein Bildkonzept, Teile eines Bildes, eine Technik, einen Prozess oder einen Zusammenhang weiterführen“
Quelle: Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
- Bildungsplan des Gymnasiums 2016, Bildende Kunst, Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Landesinstitut für Schulentwicklung, abgerufen am 22.10.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.