Operatoren InformatikBremen
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 24 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
Bremen führt für Informatik eine eigene Operatorenliste mit Zuordnung zu den Anforderungsbereichen. Die Zuordnung kann vom Zusammenhang der Aufgabe abhängen.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
24 Operatoren
Angeben
Anforderungsbereich I„Ohne nähere Erläuterungen und Begründungen aufzählen, nennen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Beschreiben
Anforderungsbereich I„Sachverhalte oder Zusammenhänge unter Verwendung der Fachsprache in eigenen Worten verständlich wiedergeben“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Darstellen
Anforderungsbereich I„Zusammenhänge, Sachverhalte oder Arbeitsverfahren in strukturierter Form graphisch oder sprachlich wiedergeben“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Dokumentieren
Anforderungsbereich I„Zusammenhänge, Sachverhalte oder Arbeitsverfahren in strukturierter Form graphisch oder sprachlich wiedergeben“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Einordnen
Anforderungsbereiche I und II„Mit erläuternden Hinweisen in einen genannten Zusammenhang einfügen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Erläutern
Anforderungsbereiche I und II„Einen Sachverhalt auf der Grundlage von Vorkenntnissen so darlegen, dass er verständlich wird“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Überführen
Anforderungsbereiche I und II„Eine Darstellung in eine andere Darstellungsform bringen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Übertragen
Anforderungsbereiche I und II„Eine Darstellung in eine andere Darstellungsform bringen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Bestimmen
Anforderungsbereich II„Mittels charakteristischer Merkmale einen Sachverhalt genau feststellen und beschreiben“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Ermitteln
Anforderungsbereich II„Mittels charakteristischer Merkmale einen Sachverhalt genau feststellen und beschreiben“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Erweitern
Anforderungsbereich II„Eine gegebene Struktur um Bestandteile erweitern“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Vervollständigen
Anforderungsbereich II„Eine gegebene Struktur um Bestandteile erweitern“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Herleiten
Anforderungsbereich II„Die Entstehung oder Ableitung eines gegebenen oder beschriebenen Sachverhaltes aus anderen oder aus allgemeinen Sachverhalten darstellen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Ableiten
Anforderungsbereich II„Die Entstehung oder Ableitung eines gegebenen oder beschriebenen Sachverhaltes aus anderen oder aus allgemeinen Sachverhalten darstellen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Vergleichen
Anforderungsbereich II„Nach vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede ermitteln und darstellen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Zeigen
Anforderungsbereich II„Eine Aussage, einen Sachverhalt nach Berechnungen, Herleitungen oder logischen Begründungen bestätigen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Analysieren
Anforderungsbereiche II und III„Eine konkrete Materialgrundlage untersuchen, einzelne Elemente identifizieren und Beziehungen zwischen den Elementen erfassen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Begründen
Anforderungsbereiche II und III„Einen Sachverhalt oder eine Entwurfsentscheidung durch Angabe von Gründen erklären“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Entwerfen
Anforderungsbereiche II und III„Herstellen und Gestalten eines Systems von Elementen unter vorgegebener Zielsetzung“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Entwickeln
Anforderungsbereiche II und III„Herstellen und Gestalten eines Systems von Elementen unter vorgegebener Zielsetzung“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Implementieren
Anforderungsbereiche II und III„Algorithmen und Datenstrukturen in einer Programmiersprache aufschreiben“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Modellieren
Anforderungsbereiche II und III„Zu einem Ausschnitt der Realität ein informatisches Modell anfertigen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Beurteilen
Anforderungsbereich III„Zu einem Sachverhalt ein selbstständiges Urteil unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden formulieren und begründen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Stellung nehmen
Anforderungsbereich III„Unter Heranziehung relevanter Sachverhalte die eigene Meinung zu einem Problem argumentativ entwickeln und darlegen“
Quelle: Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
- Informatik, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.