Operatoren SportBremen
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 39 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
Bremen führt für Sport eine eigene Operatorenliste mit Zuordnung zu den Anforderungsbereichen. Die Zuordnung kann vom Zusammenhang der Aufgabe abhängen.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
39 Operatoren
Angeben
Anforderungsbereich I„Ohne nähere Erläuterungen aufzählen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Nennen
Anforderungsbereich I„Ohne nähere Erläuterungen aufzählen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Berechnen
Anforderungsbereiche I und II„Mittels Größengleichung eine biologische oder physikalische Größe bestimmen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Bestimmen
Anforderungsbereiche I und II„Mittels Größengleichung eine biologische oder physikalische Größe bestimmen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Beschreiben
Anforderungsbereiche I und II„Strukturen, Sachverhalte oder Zusammenhänge unter Verwendung der Fachsprache in eigenen Worten wiedergeben“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Darstellen
Anforderungsbereiche I und II„Erkannte Zusammenhänge, Sachverhalte und Arbeitsverfahren strukturiert und fachsprachlich einwandfrei wiedergeben“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Einordnen
Anforderungsbereiche I und II„Mit erläuternden Hinweisen in einen genannten Zusammenhang einfügen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Zuordnen
Anforderungsbereiche I und II„Mit erläuternden Hinweisen in einen genannten Zusammenhang einfügen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Skizzieren
Anforderungsbereiche I und II„Sachverhalte, Strukturen oder Ergebnisse kurz und übersichtlich darstellen mit Hilfe von z. B. Übersichten, Schemata, Diagrammen, Abbildungen, Tabellen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Zeichnen
Anforderungsbereiche I und II„Eine möglichst exakte graphische Darstellung beobachtbarer oder gegebener Strukturen anfertigen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Zusammenfassen
Anforderungsbereiche I und II„Wesentliche Aussagen komprimiert und strukturiert wiedergeben“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Ableiten
Anforderungsbereich II„Auf der Grundlage wesentlicher Merkmale sachgerechte Schlüsse ziehen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Analysieren
Anforderungsbereich II„Unter gezielten Fragestellungen Elemente, Strukturmerkmale und Zusammenhänge herausarbeiten und die Ergebnisse darstellen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Anwenden
Anforderungsbereiche II und III„Einen bekannten Sachverhalt, eine bekannte Methode auf eine neue Problemdarstellung beziehen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Übertragen
Anforderungsbereiche II und III„Einen bekannten Sachverhalt, eine bekannte Methode auf eine neue Problemdarstellung beziehen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Auswerten
Anforderungsbereiche II und III„Daten oder Einzelergebnisse zu einer abschließenden Gesamtaussage zusammenführen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Erklären
Anforderungsbereiche II und III„Ein Phänomen oder einen Sachverhalt auf Gesetzmäßigkeiten zurückführen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Ermitteln
Anforderungsbereich II„Einen Zusammenhang oder eine Lösung finden und das Ergebnis formulieren“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Erläutern
Anforderungsbereich II„Nachvollziehbar und verständlich veranschaulichen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Herausarbeiten
Anforderungsbereich II„Aus den direkten und indirekten Aussagen eines Textes einen Sachverhalt, eine Position erkennen und darstellen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
In Beziehung setzen
Anforderungsbereiche II und III„Zusammenhänge unter vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten begründet darstellen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Strukturieren
Anforderungsbereich II„Vorliegende Objekte oder Sachverhalte kategorisieren und hierarchisieren“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Ordnen
Anforderungsbereich II„Vorliegende Objekte oder Sachverhalte kategorisieren und hierarchisieren“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Überprüfen
Anforderungsbereiche II und III„Sachverhalte oder Aussagen an Fakten oder innerer Logik messen und eventuelle Widersprüche aufdecken“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Verallgemeinern
Anforderungsbereiche II und III„Aus einem erkannten Sachverhalt eine erweiterte Aussage formulieren“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Vergleichen
Anforderungsbereiche II und III„Nach vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede ermitteln und darstellen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Gegenüberstellen
Anforderungsbereiche II und III„Nach vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede ermitteln und darstellen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Auseinandersetzen mit
Anforderungsbereich III„Nach ausgewiesenen Kriterien ein begründetes eigenes Urteil zu einem dargestellten Sachverhalt und/oder zur Art der Darstellung entwickeln“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Begründen
Anforderungsbereiche II und III„Einen angegebenen Sachverhalt auf Gesetzmäßigkeiten zurückführen bzw. hinsichtlich Ursachen und Auswirkungen nachvollziehbar Zusammenhänge herstellen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Beurteilen
Anforderungsbereich III„Zu einem Sachverhalt ein selbstständiges Urteil unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden auf Grund von ausgewiesenen Kriterien formulieren und begründen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Bewerten
Anforderungsbereich III„Eine eigene Position nach ausgewiesenen Normen und Werten vertreten“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Entwerfen
Anforderungsbereich III„Ein Konzept in seinen wesentlichen Zügen prospektiv/planend darstellen“
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Entwickeln
Anforderungsbereiche II und III„Eine Skizze, eine Hypothese, ein Experiment, ein Modell oder eine Theorie schrittweise weiterführen und ausbauen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Erörtern
Anforderungsbereich III„Ein Beurteilungs- oder Bewertungsproblem erkennen und darstellen, unterschiedliche Positionen und Pro- und Kontra-Argumente abwägen und mit einem eigenen Urteil als Ergebnis abschließen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Problematisieren
Anforderungsbereich III„Widersprüche herausarbeiten, Positionen oder Theorien hinterfragen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Prüfen
Anforderungsbereich III„Eine Meinung, Aussage, These, Argumentation bzw. einen Sachverhalt nachvollziehen und auf der Grundlage eigener Beobachtungen oder eigenen Wissens beurteilen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Stellung nehmen
Anforderungsbereich III„Siehe „Beurteilen“ und „Bewerten““
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Stellung nehmen aus der Sicht von
Anforderungsbereich III„Aus Sicht einer bekannten Position eine unbekannte Position, Argumentation oder Theorie kritisieren oder in Frage stellen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Eine Erwiderung formulieren aus der Sicht von
Anforderungsbereich III„Aus Sicht einer bekannten Position eine unbekannte Position, Argumentation oder Theorie kritisieren oder in Frage stellen“
Quelle: Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
- Sport, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe, Qualifikationsphase (Anhang Liste der Operatoren), Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft, Freie Hansestadt Bremen, Landesinstitut für Schule, abgerufen am 22.10.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.