Operatoren InformatikMecklenburg-Vorpommern
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 19 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
Mecklenburg-Vorpommern führt für Informatik eine eigene Liste häufiger Operatoren. Sie nennt Definition und Beispiel, ordnet die Operatoren aber keinen Anforderungsbereichen zu. Die Liste ist eine Auswahl und erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
19 Operatoren
Die Quelle ordnet diesen Operatoren keine Anforderungsbereiche zu; ein Filter danach entfällt deshalb.
analysieren
„eine Materialgrundlage untersuchen, Elemente identifizieren und Beziehungen zwischen den Elementen erfassen und das Untersuchungsergebnis darstellen“
Amtliches BeispielAnalysieren Sie den Quelltext …
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
angeben
„ohne Erläuterung, Begründung oder Lösungsweg nennen“
Amtliches BeispielGeben Sie die Phasen des von-Neumann-Zyklus an.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
begründen
„durch rational nachvollziehbare Argumente basierend auf Regeln, Prinzipien oder kausale Zusammenhänge stützen“
Amtliches BeispielBegründen Sie die Wahl des Datentyps für das Attribut …
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
berechnen
„Ergebnisse durch Rechenoperationen gewinnen“
Amtliches BeispielBerechnen Sie die Anzahl der IPv4-Adressen, die …
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
beschreiben
„unter Verwendung der Fachsprache in eigenen Worten verständlich wiedergeben“
Amtliches BeispielBeschreiben Sie das Verfahren „Sortieren durch Austausch“.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
bestimmen
„Ergebnisse unter Angabe von Annahmen, Regeln oder kausalen Zusammenhänge gewinnen“
Amtliches BeispielBestimmen Sie die Kardinalität der Beziehung …
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
beurteilen / bewerten
„unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden ein eigenständiges Sach- bzw. Werturteil formulieren und begründen“
Amtliches BeispielBewerten Sie die These …
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
darstellen
„in formalisierter Form grafisch oder fachsprachlich wiedergeben“
Amtliches BeispielStellen Sie das Ergebnis als UML-Klassendiagramm dar.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
entwickeln
„unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden nachvollziehbar herstellen oder konstruieren“
Amtliches BeispielEntwickeln Sie einen Algorithmus zur Dekodierung von Morsezeichen.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
erklären
„einen Sachverhalt erfassen, in einen kausalen Zusammenhang einordnen und deuten“
Amtliches BeispielErklären Sie das Prinzip der Datenkapselung.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
erläutern
„mithilfe zusätzlicher Angaben (Beispiele, Vergleiche, …) verständlich machen“
Amtliches BeispielErläutern Sie die Datenstruktur Liste.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
implementieren
„ein informatisches Modell auf einem oder für ein Informatiksystem umsetzen“
Amtliches BeispielImplementieren Sie den Algorithmus in die Methoden …
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
interpretieren
„einen Sachverhalt erfassen und deuten“
Amtliches BeispielInterpretieren Sie die Beziehung zwischen den Klassen …
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
modellieren
„gemäß einer Problemanalyse ein informatisches Modell anfertigen“
Amtliches BeispielModellieren Sie den Sachverhalt mithilfe eines Datenbankmodells.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
modifizieren
„unter Berücksichtigung konkreter Vorgaben anpassen und ggf. erweitern“
Amtliches BeispielModifizieren Sie das ER-Modell so, dass …
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
protokollieren / dokumentieren
„schrittweise untersuchen und dabei in formalisierter Form fachsprachlich wiedergeben“
Amtliches BeispielProtokollieren Sie die Arbeitsweise des Algorithmus.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
Stellung nehmen
„die eigene Meinung zu einem Problem argumentativ entwickeln und darlegen“
Amtliches BeispielNehmen Sie zur o. g. Aussage Stellung.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
überführen
„in ein anderes informatisches Modell oder eine andere Darstellungsform bringen“
Amtliches BeispielÜberführen Sie das ER-Modell in das relationale Modell.
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
vergleichen
„kriteriengeleitet Gemeinsamkeiten und Unterschiede angeben“
Amtliches BeispielVergleichen Sie die Signatur der Methoden …
Quelle: Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
- Informatikabitur, Ergänzungen zum Tafelwerk: Auswahl häufiger Operatoren im Fach Informatik, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, Aufgabenkommission Informatik, Stand 02.11.2022, abgerufen am 22.10.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.