Zum Inhalt springen
abiklausuren.deabiklausuren.de
Operatoren · Abitur 2027 · Mecklenburg-Vorpommern

Operatoren SportMecklenburg-Vorpommern

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 25 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

Mecklenburg-Vorpommern führt für die schriftliche Abiturprüfung im Fach Sport eine eigene Operatorenliste mit Definitionen und Aufgabenbeispielen. Die Anforderungsbereiche sind nur ein Hinweis: Jeder Operator verlangt Leistungen im Anforderungsbereich II und mindestens in einem weiteren, je nach Aufgabe und Material auch in allen drei.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

Anforderungsbereich

25 Operatoren

  1. analysieren

    Anforderungsbereiche I, II und III
    „Bestandteile, Eigenschaften, Elemente, Strukturmerkmale oder Zusammenhänge kriteriengeleitet herausarbeiten und die Ergebnisse darstellen“
    Amtliches Beispiel

    Analysieren Sie die Phasenstruktur der Paddelbewegung im Kanu-Rennsport.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  2. auswerten

    Anforderungsbereiche II und III
    „Beobachtungen, Daten, Einzelergebnisse oder Informationen in einen Zusammenhang stellen und daraus Schlussfolgerungen ziehen“
    Amtliches Beispiel

    Werten Sie die vorliegende Laktatkurve hinsichtlich der Ausdauerleistungsfähigkeit der Athletin aus.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  3. begründen

    Anforderungsbereiche II und III
    „Gründe oder Argumente für eine Vorgehensweise oder einen Sachverhalt nachvollziehbar darlegen“
    Amtliches Beispiel

    Begründen Sie den Einsatz sowohl statischer als auch dynamischer Trainingsmethoden im Beweglichkeitstraining.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  4. berechnen

    Anforderungsbereiche I und II
    „eine Berechnung ausgehend von einem Ansatz darstellen“
    Amtliches Beispiel

    Berechnen Sie anhand der vorliegenden Daten den Trainingspuls für ein moderates Ausdauertraining.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  5. beschreiben

    Anforderungsbereiche I und II
    „Beobachtungen, Strukturen, Sachverhalte, Methoden, Verfahren, Aussagen oder Zusammenhänge strukturiert und unter Verwendung von Fachsprache sachlich und wertfrei darlegen“
    Amtliches Beispiel

    Beschreiben Sie vier Faktoren, welche die sportliche Leistungsfähigkeit im Basketball beeinflussen.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  6. beurteilen

    Anforderungsbereiche II und III
    „Einschätzen eines Sachverhalts oder einer Aussage auf Basis von fachlichen Kriterien bzw. begründeten Positionierung“
    Amtliches Beispiel

    Beurteilen Sie die Eignung des plyometrischen Krafttrainings als ergänzende Maßnahme im Trainingsprozess.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  7. bewerten

    Anforderungsbereiche II und III
    „Einschätzen eines Sachverhalts oder einer Aussage auf Basis von fachlichen Kriterien bzw. begründeten Positionierung“
    Amtliches Beispiel

    Beurteilen Sie die Eignung des plyometrischen Krafttrainings als ergänzende Maßnahme im Trainingsprozess.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  8. charakterisieren

    Anforderungsbereiche II und III
    „die jeweilige Eigenart/Spezifika eines Sachverhaltes/Gegenstandes strukturiert und unter Verwendung von Fachsprache herausarbeiten“
    Amtliches Beispiel

    Charakterisieren Sie die Arbeitsweise der Beinbeuger und -strecker während des Übergangs vom Hop zum Step im Dreisprung.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  9. darstellen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Inhalte, Strukturen, Sachverhalte oder Zusammenhänge strukturiert und unter Verwendung der Fachsprache einwandfrei wiedergeben, auch mithilfe von Zeichnungen und Tabellen“
    Amtliches Beispiel

    Stellen Sie vier Arten der Ausdauer nach dem zeitlichen Einteilungsmodell dar und begründen Sie, welche dieser vier Ausdauerfähigkeiten beim Basketball von hoher Relevanz ist.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  10. einordnen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Begriffe, Gegenstände, Aussagen, Texte, Sachverhalte begründet in einen Zusammenhang stellen bzw. auf Grundlage bestimmter Merkmale systematisch einteilen“
    Amtliches Beispiel

    Ordnen Sie folgende Abbildungen einer motorischen Lernphase zu.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  11. ordnen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Begriffe, Gegenstände, Aussagen, Texte, Sachverhalte begründet in einen Zusammenhang stellen bzw. auf Grundlage bestimmter Merkmale systematisch einteilen“
    Amtliches Beispiel

    Ordnen Sie folgende Abbildungen einer motorischen Lernphase zu.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  12. zuordnen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Begriffe, Gegenstände, Aussagen, Texte, Sachverhalte begründet in einen Zusammenhang stellen bzw. auf Grundlage bestimmter Merkmale systematisch einteilen“
    Amtliches Beispiel

    Ordnen Sie folgende Abbildungen einer motorischen Lernphase zu.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  13. erklären

    Anforderungsbereiche II und III
    „Materialien, Sachverhalte, Zusammenhänge, Thesen in einen Begründungszusammenhang stellen und ggf. mit zusätzlichen Informationen und Beispielen veranschaulichen“
    Amtliches Beispiel

    Erklären Sie die Bedeutung des Prinzips der Anfangskraft für die optimale Ausführung des Abwurfs beim Distanzwurf im Basketball.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  14. erläutern

    Anforderungsbereiche II und III
    „Materialien, Sachverhalte, Zusammenhänge, Thesen in einen Begründungszusammenhang stellen und ggf. mit zusätzlichen Informationen und Beispielen veranschaulichen“
    Amtliches Beispiel

    Erklären Sie die Bedeutung des Prinzips der Anfangskraft für die optimale Ausführung des Abwurfs beim Distanzwurf im Basketball.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  15. erörtern

    Anforderungsbereiche I, II und III
    „auf der Grundlage einer Materialanalyse oder -auswertung eine These oder Problemstellung unter Abwägung von Argumenten hinterfragen und zu einem begründeten Urteil gelangen“
    Amtliches Beispiel

    Erörtern Sie das „Fitspritzen“ im Leistungssport.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  16. interpretieren

    Anforderungsbereiche I, II und III
    „Ergebnisse, Beschreibungen, Annahmen und Phänomene, vor dem Hintergrund einer Fragestellung oder Hypothese in einen nachvollziehbaren Zusammenhang bringen“
    Amtliches Beispiel

    Interpretieren Sie die dargestellten Ruhepulsfrequenzen und gehen Sie dabei auf die zugrundeliegenden funktionellen und morphologischen Adaptionen des Herzkreislaufsystems ein.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  17. deuten

    Anforderungsbereiche I, II und III
    „Ergebnisse, Beschreibungen, Annahmen und Phänomene, vor dem Hintergrund einer Fragestellung oder Hypothese in einen nachvollziehbaren Zusammenhang bringen“
    Amtliches Beispiel

    Interpretieren Sie die dargestellten Ruhepulsfrequenzen und gehen Sie dabei auf die zugrundeliegenden funktionellen und morphologischen Adaptionen des Herzkreislaufsystems ein.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  18. nennen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Formeln, Regeln, Sachverhalte, Begriffe oder Daten ohne nähere Erläuterungen aufzählen bzw. wiedergeben“
    Amtliches Beispiel

    Benennen Sie die gekennzeichneten Bestandteile des Röhrenknochens.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  19. angeben

    Anforderungsbereiche I und II
    „Formeln, Regeln, Sachverhalte, Begriffe oder Daten ohne nähere Erläuterungen aufzählen bzw. wiedergeben“
    Amtliches Beispiel

    Benennen Sie die gekennzeichneten Bestandteile des Röhrenknochens.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  20. benennen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Formeln, Regeln, Sachverhalte, Begriffe oder Daten ohne nähere Erläuterungen aufzählen bzw. wiedergeben“
    Amtliches Beispiel

    Benennen Sie die gekennzeichneten Bestandteile des Röhrenknochens.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  21. sich auseinandersetzen mit

    Anforderungsbereiche II und III
    „eine Aussage, eine Problemstellung argumentativ und urteilend abwägen“
    Amtliches Beispiel

    Setzen Sie sich mit der Auffassung des Trainers/der Trainerin auseinander.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  22. überprüfen

    Anforderungsbereiche II und III
    „Aussagen/Behauptungen kritisch hinterfragen und ihre Gültigkeit kriterienorientiert und begründet einschätzen“
    Amtliches Beispiel

    Prüfen Sie die folgende Aussage: „Die Contract-Relax-Methode ist eine geeignete Dehnmethode nach einer Trainingseinheit.“

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  23. prüfen

    Anforderungsbereiche II und III
    „Aussagen/Behauptungen kritisch hinterfragen und ihre Gültigkeit kriterienorientiert und begründet einschätzen“
    Amtliches Beispiel

    Prüfen Sie die folgende Aussage: „Die Contract-Relax-Methode ist eine geeignete Dehnmethode nach einer Trainingseinheit.“

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  24. skizzieren

    Anforderungsbereiche I und II
    „Sachverhalte, Prozesse, Strukturen oder Ergebnisse übersichtlich grafisch darstellen z. B. Übersichten, Schemata, Diagrammen, Abbildungen, Tabellen“
    Amtliches Beispiel

    Skizzieren Sie die Kurvenverläufe von Start- und Explosivkraft in einem gemeinsamen Diagramm.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

  25. vergleichen

    Anforderungsbereiche II und III
    „nach vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede kriteriengeleitet herausarbeiten und ggf. gegeneinander abwägen“
    Amtliches Beispiel

    Vergleichen Sie die unterschiedliche Nahrungszusammensetzung eines Gewichthebers und eines Skilangläufers.

    Quelle: Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

Quellen
  1. Operatoren zur schriftlichen Kompetenzüberprüfung im Fach Sport im Sekundarbereich II, Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern, abgerufen am 23.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.