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Operatoren · Abitur 2027 · Nordrhein-Westfalen

Operatoren LateinNordrhein-Westfalen

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 31 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

Nordrhein-Westfalen führt eine eigene amtliche Operatorenübersicht für Latein mit Definitionen, Beispielen und einer Anforderungsbereichs-Bandbreite je Operator. Einzelne Operatoren verweisen im Dokument aufeinander, weil sie dieselbe Definition teilen (z. B. analysieren/untersuchen, entwerfen/gestalten, nachweisen/zeigen); sie sind hier als eigene Einträge mit je eigenem Beispielsatz erfasst.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

Anforderungsbereich

31 Operatoren

  1. analysieren

    Anforderungsbereiche II und III
    „unter gezielten Fragestellungen sprachliche, inhaltliche und/oder strukturelle Merkmale eines Textes herausarbeiten und im Zusammenhang darstellen“
    Amtliches Beispiel

    Analysieren Sie die sprachlich-stilistische Gestaltung der Hannibal-Rede in den Zeilen 11–14.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  2. begründen

    Anforderungsbereiche II und III
    „einen Sachverhalt oder eine Aussage durch nachvollziehbare Argumente stützen“
    Amtliches Beispiel

    Begründen Sie die These Ciceros aus der Sicht eines Stoikers.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  3. belegen

    Anforderungsbereich II
    „vorhandene oder selbst aufgestellte Behauptungen und Aussagen durch Textstellen nachweisen“
    Amtliches Beispiel

    Belegen Sie die These Senecas am Text.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  4. benennen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Sachverhalte oder Inhalte mit einem Begriff versehen“
    Amtliches Beispiel

    Benennen Sie die römischen Werte, die Livius durch die im Text dargestellten Personen verkörpert sieht.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  5. beschreiben

    Anforderungsbereiche I und II
    „einen Sachverhalt oder einen Zusammenhang in eigenen Worten darlegen“
    Amtliches Beispiel

    Beschreiben Sie den Ablauf der Götterversammlung.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  6. bewerten

    Anforderungsbereiche II und III
    „unter Heranziehung von Kenntnissen (über Autor, Sachverhalt, Kontext) eine eigene begründete Position vertreten“
    Amtliches Beispiel

    Bewerten Sie die Argumentation Ciceros vor dem Senat.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  7. charakterisieren

    Anforderungsbereich II
    „Sachverhalte und Personen in ihren Eigenarten beschreiben und diese dann unter einem bestimmten Gesichtspunkt zusammenführen“
    Amtliches Beispiel

    Charakterisieren Sie das Verhalten des Mucius Scaevola im feindlichen Lager.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  8. darstellen

    Anforderungsbereiche I und II
    „einen Sachverhalt oder einen Zusammenhang strukturiert wiedergeben“
    Amtliches Beispiel

    Stellen Sie die Aussagen des vorliegenden Textes dar.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  9. definieren

    Anforderungsbereiche II und III
    „den Inhalt eines Begriffes so knapp und präzise wie möglich erklären“
    Amtliches Beispiel

    Definieren Sie den Begriff der ratio auf der Grundlage des vorliegenden Textes.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  10. deuten

    Anforderungsbereiche II und III
    „eine Textaussage durch Verknüpfen von Textstellen mit außertextlichem Bezugsmaterial verständlich machen“
    Amtliches Beispiel

    Deuten Sie das Verständnis von Schuld in dem vorliegenden Text.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  11. einordnen

    Anforderungsbereiche I und II
    „einen Sachverhalt oder eine Aussage mit erläuternden Hinweisen in einen Zusammenhang einfügen“
    Amtliches Beispiel

    Ordnen Sie Ciceros Eingreifen in die Auseinandersetzung, wie es im Text deutlich wird, in den Kontext seines politischen Wirkens ein.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  12. entwerfen

    Anforderungsbereiche II und III
    „Texte auch auf der Grundlage von Sachwissen gestaltend interpretieren“
    Amtliches Beispiel

    Entwerfen Sie ausgehend vom Text eine kurze Beschreibung des Verhaltens und der Einstellung eines Menschen, der Senecas Vorstellungen entspricht.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  13. erklären

    Anforderungsbereich II
    „einen Sachverhalt in einen Zusammenhang (z. B. Regel, Modell, Kontext) einordnen und die bestehenden inneren Beziehungen darlegen oder begründen“
    Amtliches Beispiel

    Erklären Sie die inhaltliche Bedeutung des Begriffes virtus im Text.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  14. erläutern

    Anforderungsbereiche II und III
    „wie „erklären“, aber durch zusätzliche Informationen (Beispiele, Belege, Begründungen) nachvollziehbar verdeutlichen“
    Amtliches Beispiel

    Erläutern Sie ausgehend von den Aussagen im vorliegenden Text den Zusammenhang zwischen dem Ideal des orator perfectus und dem stoischen Weisen.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  15. erörtern

    Anforderungsbereich III
    „eine These oder Problemstellung in Form einer Gegenüberstellung von Argumenten und Gegenargumenten untersuchen und mit einer begründeten Stellungnahme bewerten“
    Amtliches Beispiel

    Erörtern Sie, ob das Verhalten des Herrschers zu seinen Absichten passt.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  16. gestalten

    Anforderungsbereiche II und III
    „Texte auch auf der Grundlage von Sachwissen gestaltend interpretieren“
    Amtliches Beispiel

    Gestalten Sie ausgehend vom Text eine kurze Beschreibung des Verhaltens und der Einstellung eines Menschen, der Senecas Vorstellungen entspricht.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  17. gliedern

    Anforderungsbereich II
    „einen Text (evtl. mit sprachlicher, formaler oder inhaltlicher Begründung) in Sinnabschnitte einteilen und diesen Abschnitten jeweils eine zusammenfassende Überschrift geben“
    Amtliches Beispiel

    Gliedern Sie den Text.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  18. herausarbeiten

    Anforderungsbereich II
    „in den Aussagen eines Textes einen bestimmten Sachverhalt erkennen und darstellen“
    Amtliches Beispiel

    Arbeiten Sie das Menschenbild heraus.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  19. interpretieren

    Anforderungsbereich III
    „auf der Basis methodisch reflektierten und sachangemessenen Deutens von textimmanenten und gegebenenfalls textexternen Elementen und Strukturen die Gesamtdeutung eines Textes beziehungsweise Textteils selbständig erarbeiten und ein komplexes Textverständnis nachvollziehbar darbieten“
    Amtliches Beispiel

    Interpretieren Sie die Aussage Senecas in den Zeilen 8–10.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  20. metrisch analysieren

    Anforderungsbereich II
    „einen Vers mit Symbolen für kurze und lange Silben sowie für Zäsuren darstellen“
    Amtliches Beispiel

    Analysieren Sie die Verse metrisch.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  21. nachweisen

    Anforderungsbereiche II und III
    „einen Sachverhalt oder eine Aussage durch eigene Untersuchungen am Text bestätigen“
    Amtliches Beispiel

    Weisen Sie am Text römische Wertvorstellungen nach, die für die Zielsetzung der livianischen Geschichtsschreibung von zentraler Bedeutung sind.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  22. nennen

    Anforderungsbereich I
    „definierte Begriffe oder Phänomene (er)kennen und knapp und präzise wiedergeben“
    Amtliches Beispiel

    Nennen Sie aus dem Text vier Begriffe, die für die Affektenlehre der Stoa wichtig sind.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  23. ordnen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Begriffe oder Elemente nach vorgegebenen oder selbst erarbeiteten übergeordneten Gesichtspunkten systematisieren“
    Amtliches Beispiel

    Ordnen Sie die Aussagen des vorliegenden Textes nach Pro- und Contra-Argumenten.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  24. paraphrasieren

    Anforderungsbereich II
    „mit eigenen Worten den Textinhalt unter Wahrung der Informationsreihenfolge wiedergeben“
    Amtliches Beispiel

    Paraphrasieren Sie den Text.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  25. Stellung nehmen

    Anforderungsbereiche II und III
    „unter Heranziehung von Kenntnissen (über Autor, Sachverhalt, Kontext) eine eigene begründete Position vertreten“
    Amtliches Beispiel

    Nehmen Sie Stellung zu der im Text vertretenen Position.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  26. übersetzen

    Anforderungsbereich III
    „einen Text vollständig, zielsprachenorientiert und unter Berücksichtigung des historischen Hintergrundes sowie der Intention des Autors im Deutschen wiedergeben“
    Amtliches Beispiel

    Übersetzen Sie den lateinischen Text ins Deutsche.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  27. untersuchen

    Anforderungsbereiche II und III
    „unter gezielten Fragestellungen sprachliche, inhaltliche und/oder strukturelle Merkmale eines Textes herausarbeiten und im Zusammenhang darstellen“
    Amtliches Beispiel

    Untersuchen Sie das Zusammenwirken von inhaltlicher Aussage und sprachlicher Gestaltung in dem vorliegenden Text.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  28. vergleichen

    Anforderungsbereiche II und III
    „nach vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede ermitteln und darstellen“
    Amtliches Beispiel

    Vergleichen Sie die Argumente der beiden Redner.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  29. zeigen

    Anforderungsbereiche II und III
    „einen Sachverhalt oder eine Aussage durch eigene Untersuchungen am Text bestätigen“
    Amtliches Beispiel

    Weisen Sie am Text römische Wertvorstellungen nach, die für die Zielsetzung der livianischen Geschichtsschreibung von zentraler Bedeutung sind.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  30. zusammenfassen

    Anforderungsbereiche I und II
    „wesentliche Aussagen komprimiert und strukturiert wiedergeben“
    Amtliches Beispiel

    Fassen Sie den Inhalt des Textes mit eigenen Worten zusammen.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

  31. zusammenstellen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Begriffe oder Elemente nach vorgegebenen oder selbst erarbeiteten Gesichtspunkten sammeln“
    Amtliches Beispiel

    Stellen Sie die Argumente zusammen, die Cicero im vorliegenden Text gegen die Absichten des Senats vorbringt.

    Quelle: Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

Quellen
  1. Latein – Übersicht über die Operatoren (ab 2017), Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 01.01.2017, abgerufen am 06.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.