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Operatoren · Abitur 2027 · Rheinland-Pfalz

Operatoren SpanischRheinland-Pfalz

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 23 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

In Rheinland-Pfalz gelten für Spanisch die bundesweiten Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) des Faches. Die Erklärungen stehen deshalb in der gemeinsamen Liste, nicht noch einmal gesondert für dieses Land.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

Anforderungsbereich

23 Operatoren

  1. analizar

    Anforderungsbereich II
    „examinar y explicar ciertos aspectos particulares de un texto teniendo en cuenta el mensaje del texto en su totalidad“
    Amtliches Beispiel

    Analiza los recursos que se usan para caracterizar a Mamá Elena en la versión cinematográfica de la obra.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  2. buscar soluciones

    Anforderungsbereich III
    „proponer medidas para solucionar un problema“
    Amtliches Beispiel

    Busca soluciones a la situación de Tita y Pedro.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  3. caracterizar

    Anforderungsbereich II
    „resaltar los rasgos característicos de un personaje, una cosa, una situación etc. generalizando los puntos particulares o los detalles mencionados en el texto“
    Amtliches Beispiel

    Caracteriza al protagonista de la obra.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  4. clasificar

    Anforderungsbereich II
    „ordenar en grupos elementos con características comunes“
    Amtliches Beispiel

    Clasifica las distintas formas de contaminación mencionadas en el artículo.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  5. comentar

    Anforderungsbereich III
    „expresar opiniones u observaciones acerca de una cita, un problema o un comportamiento y dar argumentos lógicos, basándose en el contexto, los conocimientos de la materia y / o las propias experiencias“
    Amtliches Beispiel

    Comenta en qué sentido estas dos postales, que se venden en Cuba, reflejan el mensaje del artículo “Los doctores del Chaco”.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  6. comparar

    Anforderungsbereiche II und III
    „examinar dos o más cosas, situaciones, personajes, puntos de vista etc. para descubrir y presentar su relación, sus semejanzas, sus diferencias según unos criterios dados“
    Amtliches Beispiel

    Compara la manera en que el texto literario presenta a Chencha con la presentación del mismo personaje en la versión cinematográfica. (II) Compara las experiencias del protagonista con las tuyas. (III)

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  7. confeccionar un croquis / un gráfico etc.

    Anforderungsbereich II
    „visualizar y reorganizar elementos de un texto“
    Amtliches Beispiel

    Confecciona – a base del texto – un croquis que haga visible cómo Moctezuma experimenta y se explica la llegada de los españoles.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  8. convencer

    Anforderungsbereich III
    „conseguir que una persona piense de una determinada manera o que haga una cosa“
    Amtliches Beispiel

    Convence a tus compañeros de que el viaje que tú has elegido es la mejor opción.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  9. contar

    Anforderungsbereich I
    „reproducir el contenido con palabras propias“
    Amtliches Beispiel

    Cuenta lo que pasa mientras el hombre está esperando.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  10. describir

    Anforderungsbereich I
    „referir de manera ordenada y lógica aspectos determinados de algo o alguien“
    Amtliches Beispiel

    Describe el cuadro detalladamente. Describe la situación en la que se encuentran Rosa y Nacha.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  11. discutir

    Anforderungsbereich III
    „analizar un asunto desde distintos puntos de vista para explicarlo o solucionarlo, examinar y valorar los pros y los contras, referirse a un punto de vista, poner objeciones y manifestar una opinión contraria“
    Amtliches Beispiel

    Habiendo escuchado la presentación de tu compañero / compañera, discute con él / ella la plausibilidad de los argumentos y la finalidad de la ecotasa.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  12. examinar

    Anforderungsbereich II
    „estudiar a fondo un problema, un comportamiento, una situación, un fenómeno“
    Amtliches Beispiel

    Examina la función de la última frase para el mensaje del texto.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  13. explicar

    Anforderungsbereiche II und III
    „hacer entender de manera clara una idea, un sentimiento o la función de un objeto, refiriéndose al contexto / a los motivos / a las causas“
    Amtliches Beispiel

    Explica la función de las diferencias tipográficas en este artículo. (II) Explica el trasfondo de estos argumentos. (III)

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  14. evaluar

    Anforderungsbereich III
    „determinar el valor o el estado de una cosa“
    Amtliches Beispiel

    Evalúa el éxito de las medidas adoptadas para mantener limpias las playas de la Costa Brava.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  15. exponer

    Anforderungsbereich II
    „mostrar o presentar ciertos aspectos del texto sin dar todas las ideas ni demasiados detalles“
    Amtliches Beispiel

    Expón el problema de la inmigración en España refiriéndote al siguiente material.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  16. imaginar(se)

    Anforderungsbereich III
    „inventar algo basándose en elementos dados“
    Amtliches Beispiel

    Imagínate cómo puede continuar la película y escribe el guión.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  17. interpretar

    Anforderungsbereich II
    „analizar un contenido o una forma“
    Amtliches Beispiel

    Interpreta el monólogo de Segismundo.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  18. justificar

    Anforderungsbereich III
    „aportar argumentos a favor de algo; defender con pruebas / razones“
    Amtliches Beispiel

    ¿Crees que hoy Frida Kahlo pintaría y escribiría lo mismo? Justifica tu opinión.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  19. juzgar

    Anforderungsbereich III
    „valorar las acciones o condiciones de un personaje, emitir juicio favorable o desfavorable sobre una cosa“
    Amtliches Beispiel

    Juzga el bloqueo norteamericano.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  20. opinar

    Anforderungsbereich III
    „expresar la propia opinión en cuanto a un comportamiento, una actitud, un punto de vista“
    Amtliches Beispiel

    ¿Qué opinas de la misión de los “doctores del Chaco”?

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  21. presentar

    Anforderungsbereich I
    „mostrar o dar a conocer algo o a alguien“
    Amtliches Beispiel

    Presenta a Eduardo Madina y explica qué le ocurrió y cómo ve su futuro. Presenta con la ayuda de la pizarra de conferencias los argumentos de las distintas personas.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  22. resumir

    Anforderungsbereich I
    „exponer brevemente y con palabras propias las ideas esenciales del texto sin entrar en detalles“
    Amtliches Beispiel

    Resume brevemente lo que pasa en esta escena clave.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

  23. retratar

    Anforderungsbereich II
    „mostrar o describir algo o a alguien desde un punto de vista determinado“
    Amtliches Beispiel

    Retrata a Rigoberta Menchú como defensora de los derechos humanos de los indígenas.

    Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

Quellen
  1. Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Spanisch, Kultusministerkonferenz, Stand 06.06.2013, abgerufen am 06.10.2026
  2. Übersicht über die EPA (Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung), Kultusministerkonferenz, abgerufen am 06.10.2026
  3. Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, Schuljahr 2026/2027 (Abiturprüfung 2027), Ministerium für Schule und Bildung Rheinland-Pfalz, Stand 19.05.2026, abgerufen am 06.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.