Politik und Wirtschaft
Oben steht jeweils der Wortlaut der Vorgabe, darunter auf grauer Fläche, was er für dich bedeutet. Verbindlich ist allein der Wortlaut.
Die Prüfungsaufgaben beziehen sich schwerpunktmäßig auf die hier aufgeführten Themenfelder des Kerncurriculums (Ausgabe 2024). Im Grundkurs gilt das grundlegende Niveau; im Leistungskurs kommen die als erhöhtes Niveau gekennzeichneten Punkte hinzu. Wo der Erlass eine Aufzählung nur auszugsweise wiedergibt, steht wie im Original eine Auslassung in eckigen Klammern.
Leistungskurs
10 Themen, davon 10 verbindlich
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.1: Verfassung und Verfassungswirklichkeit: Rechtsstaatlichkeit und Verfassungskonflikte“
- Grundrechte und Rechtsstaatlichkeit in der Verfassung (insbesondere Artikel 1, 20, 79 Grundgesetz, Wehrhafte Demokratie)
- Parlament, Länderkammer, Bundesregierung und Europäische Institutionen im Gesetzgebungsprozess (insbesondere Spannungsfeld Exekutive/Legislative)
- Rolle des Bundesverfassungsgerichts (insbesondere Spannungsfeld Legislative/Judikative)
- Erhöhtes Niveau: Veränderung des Grundgesetzes aufgrund gesellschaftlicher Wandlungsprozesse anhand eines Beispiels
- Erhöhtes Niveau: das politische Mehrebenensystem vor dem Hintergrund der Gewaltenteilung und Gewaltenverschränkung unter anderem Rolle des Bundesrates und der Bundesländer)
Im Klartext
Grundrechte und Rechtsstaatlichkeit im Grundgesetz, die Verfassungsorgane im Gesetzgebungsprozess und die Rolle des Bundesverfassungsgerichts.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.2: Herausforderungen der Parteiendemokratie“
- politische Parteien als klassische Möglichkeiten der Partizipation (insbesondere […] Funktionen von Parteien und Populismus)
- alternative Formen politischer Beteiligung und Entscheidungsformen (zum Beispiel Volksentscheid)
- Nationale Wahlen und Wahl des Europaparlaments im Zusammenhang mit entsprechenden Parteiensystemen, Bildung der jeweiligen Exekutive
- politischer […] Extremismus als Gefährdung der Demokratie, insbesondere Nationalismus, Islamismus
- Erhöhtes Niveau: Veränderungen von Parteiensystem und Parteientypen
- Erhöhtes Niveau: Identitäre versus Repräsentative Demokratie
- Erhöhtes Niveau: Demokratietheorien der Gegenwart (Pluralismustheorie, deliberative Demokratietheorie)
- Erhöhtes Niveau: Besonderheiten des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland (Stellung des Bundespräsidenten und des Bundeskanzlers)
Im Klartext
Parteien als Form der Beteiligung, alternative Beteiligungsformen, Wahlen in Deutschland und Europa sowie Extremismus als Gefahr für die Demokratie.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.4: Öffentlichkeit im Wandel: Zivilgesellschaft und Medien im politischen Prozess“
- […] Funktionen und Probleme klassischer politischer Massenmedien
- Chancen und Risiken neuer politischer Kommunikationsformen im Internet (insbesondere Filterblasen, Fake News […])
- Erhöhtes Niveau: Medien als Wirtschaftsunternehmen
- Erhöhtes Niveau: Pluralisierung, Internationalisierung und Fragmentierung politischer Öffentlichkeit
- Erhöhtes Niveau: Veränderungen im Verhältnis von Massenmedien und politischen Akteuren (Personalisierung, Medienethik)
Im Klartext
Funktionen und Probleme der Massenmedien sowie Chancen und Risiken politischer Kommunikation im Internet.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.1: Konjunkturanalyse und Konjunkturpolitik: Herausforderungen prozessorientierter Wirtschaftspolitik“
- Analyse und Prognose wirtschaftlicher Konjunktur anhand von Konjunkturindikatoren
- Grundlagen der keynesianischen stabilisierungspolitischen Konzeption (insbesondere Krisenanalyse, Bedeutung der effektiven Gesamtnachfrage, Rolle des Staates, Multiplikatoreffekt)
- Möglichkeiten und Varianten nachfrageorientierter Politik (insbesondere Fiskalpolitik, gegebenenfalls Geld- und Tarifpolitik)
- Probleme sowie politische und ökonomische Kontroversität nachfrageorientierter Fiskalpolitik, insbesondere Inflation sowie Staatsverschuldung
- Erhöhtes Niveau: Erklärungsmodelle konjunktureller Schwankungen (güterwirtschaftliche und monetäre)
- Erhöhtes Niveau: Erfahrungen mit fiskalpolitischen Interventionen im historischen Vergleich
Im Klartext
Konjunkturanalyse und die keynesianische, nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik mit ihren Möglichkeiten und Problemen.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.2: Nachhaltiges Wachstum und fairer Wettbewerb: Herausforderungen wirtschaftlicher Ordnungspolitik“
- Bedeutung und Bestimmungsfaktoren mittel- und langfristigen Wirtschaftswachstums
- Grundlagen der neoklassischen Konzeption (Einflussfaktoren auf das Wirtschaftswachstum), wirtschaftspolitische Gestaltung von Angebotsbedingungen
- Ziele und Prinzipien angebotsorientierter Wirtschaftspolitik
- Probleme sowie politische und ökonomische Kontroversität angebotsorientierter Wirtschaftspolitik
- Erhöhtes Niveau: Wettbewerb in unterschiedlichen Marktformen, wirtschaftliche Konzentrationsprozesse, Wettbewerbspolitik der Europäischen Union
- Erhöhtes Niveau: Wettbewerbsfähigkeit von Staaten und Regionen im europäischen Binnenmarkt ([…] Lohnstückkosten, […] politische und soziale Rahmenbedingungen)
- Erhöhtes Niveau: Konzeption der sozialen Marktwirtschaft in Abgrenzung zu anderen Wirtschaftsordnungen (insbesondere freie Marktwirtschaft)
Im Klartext
Wirtschaftswachstum, die neoklassische Konzeption und angebotsorientierte Wirtschaftspolitik mit ihren Problemen.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.4: Arbeitsmarkt- und Tarifpolitik“
- Entwicklung von Beschäftigung, insbesondere Fachkräftemangel, und Beschäftigungsstrukturen
- Wirkung arbeitsmarktpolitischer Instrumente
- Tarifvertragsparteien, Tarifpolitik und Tarifautonomie
- konkurrierende Gerechtigkeitsbegriffe (insbesondere Bedarfs- und Leistungsgerechtigkeit, Chancengleichheit, Diskriminierungsprobleme)
- Erhöhtes Niveau: Bestimmungsgründe für das Angebot und die Nachfrage von Arbeitskräften und deren politische Steuerung
- Erhöhtes Niveau: Auswirkungen des Strukturwandels auf Arbeitsmärkte und Strukturpolitik
- Erhöhtes Niveau: Entwicklung der Einkommens- und Vermögensverteilung
Im Klartext
Beschäftigung und Fachkräftemangel, arbeitsmarktpolitische Instrumente, Tarifpolitik und Tarifautonomie sowie Gerechtigkeitsbegriffe.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q3.1: Internationale Konflikte und Konfliktbearbeitung in einer differenzierten Staatenwelt“
- Analyse eines aktuellen, exemplarischen Konfliktes vor dem Hintergrund einer differenzierten Staatenwelt (klassische Nationalstaaten/failing states/transnational eingebundene Staaten) und unterschiedlicher Konfliktarten ([…] Bürgerkriege/zwischenstaatliche Konflikte/Terrorismus und hybride Kriegsführung) sowie deren Folgen (zum Beispiel Flucht und Vertreibung)
- Ziele, Strategien und möglicher Beitrag deutscher Außen- und Sicherheitspolitik zur Konfliktbearbeitung und -prävention
- Möglichkeiten und Grenzen, Verfahren und Akteure kollektiver Konfliktbearbeitung und Friedenssicherung im Rahmen internationaler Institutionen und Bündnisse (insbesondere Vereinte Nationen inklusive UN-Charta, NATO)
- Erhöhtes Niveau: ausgewählte Theorien der internationalen Politik hinsichtlich der Aspekte Frieden/Sicherheit und Kriegsursachen (Realismus, Idealismus/Liberalismus, Institutionalismus)
Im Klartext
Analyse eines aktuellen internationalen Konflikts, deutsche Außen- und Sicherheitspolitik sowie kollektive Friedenssicherung durch Vereinte Nationen und NATO.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q3.2: Strukturwandel der Weltwirtschaft als Herausforderung ökonomischer Globalisierung“
- Überblick über Entgrenzung und Verflechtung von Nationalökonomien hinsichtlich Außenhandel, Freihandelszonen, Binnenmärkten […] und Arbeit sowie damit verbundene Chancen und Risiken
- Globalisierung von Unternehmen und Produktionsprozessen (Veränderungen internationaler Arbeitsteilung, Lieferkettenproblematik, Standortfaktoren); Standortwettbewerb und dessen soziale und ökologische Folgen
- exemplarische Auseinandersetzung mit einer der Kontroversen um die politische Gestaltung der Weltwirtschaftsordnung ([…] Handelspolitik der WTO zwischen Liberalisierung und Regulierung […])
- Erhöhtes Niveau: ausgewählte Außenwirtschaftstheorien und deren wirtschaftspolitische Implikationen (absolute und komparative Kostenvorteile, Faktor-Proportionen-Theorem […])
Im Klartext
Verflechtung der Volkswirtschaften, Globalisierung von Unternehmen und Produktion sowie Kontroversen um die Weltwirtschaftsordnung.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q4.3: Die Europäische Union als globaler Akteur“
- Die Europäische Union als Akteur kollektiver Konfliktbearbeitung und Friedenssicherung
- Europas Beitrag zu einer globalen Klimapolitik
- Erhöhtes Niveau: Die außenpolitischen Beziehungen Europas zu anderen Akteuren (USA, China, Russland)
Im Klartext
Die Europäische Union in der Konfliktbearbeitung und Friedenssicherung und ihr Beitrag zur globalen Klimapolitik.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Struktur der Prüfungsaufgaben“
Im Klartext
Aufgabenarten nach EPA Sozialkunde/Politik in der Fassung vom 17. November 2005: in der Regel eine Textaufgabe; eine mit Textarbeit kombinierte produktorientierte Bearbeitung (Entwerfen von Reden, Briefen, Strategien) ist ebenso möglich wie Textquellen zusammen mit Bildquellen, Grafiken und Statistiken als Bearbeitungsgrundlage.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
Grundkurs
10 Themen, davon 10 verbindlich
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.1: Verfassung und Verfassungswirklichkeit: Rechtsstaatlichkeit und Verfassungskonflikte“
- Grundrechte und Rechtsstaatlichkeit in der Verfassung (insbesondere Artikel 1, 20, 79 Grundgesetz, Wehrhafte Demokratie)
- Parlament, Länderkammer, Bundesregierung und Europäische Institutionen im Gesetzgebungsprozess (insbesondere Spannungsfeld Exekutive/Legislative)
- Rolle des Bundesverfassungsgerichts (insbesondere Spannungsfeld Legislative/Judikative)
Im Klartext
Grundrechte und Rechtsstaatlichkeit im Grundgesetz, die Verfassungsorgane im Gesetzgebungsprozess und die Rolle des Bundesverfassungsgerichts.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.2: Herausforderungen der Parteiendemokratie“
- politische Parteien als klassische Möglichkeiten der Partizipation (insbesondere […] Funktionen von Parteien und Populismus)
- alternative Formen politischer Beteiligung und Entscheidungsformen (zum Beispiel Volksentscheid)
- Nationale Wahlen und Wahl des Europaparlaments im Zusammenhang mit entsprechenden Parteiensystemen, Bildung der jeweiligen Exekutive
- politischer […] Extremismus als Gefährdung der Demokratie, insbesondere Nationalismus, Islamismus
Im Klartext
Parteien als Form der Beteiligung, alternative Beteiligungsformen, Wahlen in Deutschland und Europa sowie Extremismus als Gefahr für die Demokratie.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.4: Öffentlichkeit im Wandel: Zivilgesellschaft und Medien im politischen Prozess“
- […] Funktionen und Probleme klassischer politischer Massenmedien
- Chancen und Risiken neuer politischer Kommunikationsformen im Internet (insbesondere Filterblasen, Fake News […])
Im Klartext
Funktionen und Probleme der Massenmedien sowie Chancen und Risiken politischer Kommunikation im Internet.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.1: Konjunkturanalyse und Konjunkturpolitik: Herausforderungen prozessorientierter Wirtschaftspolitik“
- Analyse und Prognose wirtschaftlicher Konjunktur anhand von Konjunkturindikatoren
- Grundlagen der keynesianischen stabilisierungspolitischen Konzeption (insbesondere Krisenanalyse, Bedeutung der effektiven Gesamtnachfrage, Rolle des Staates, Multiplikatoreffekt)
- Möglichkeiten und Varianten nachfrageorientierter Politik (insbesondere Fiskalpolitik, gegebenenfalls Geld- und Tarifpolitik)
- Probleme sowie politische und ökonomische Kontroversität nachfrageorientierter Fiskalpolitik, insbesondere Inflation sowie Staatsverschuldung
Im Klartext
Konjunkturanalyse und die keynesianische, nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik mit ihren Möglichkeiten und Problemen.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.2: Nachhaltiges Wachstum und fairer Wettbewerb: Herausforderungen wirtschaftlicher Ordnungspolitik“
- Bedeutung und Bestimmungsfaktoren mittel- und langfristigen Wirtschaftswachstums
- Grundlagen der neoklassischen Konzeption (Einflussfaktoren auf das Wirtschaftswachstum), wirtschaftspolitische Gestaltung von Angebotsbedingungen
- Ziele und Prinzipien angebotsorientierter Wirtschaftspolitik
- Probleme sowie politische und ökonomische Kontroversität angebotsorientierter Wirtschaftspolitik
Im Klartext
Wirtschaftswachstum, die neoklassische Konzeption und angebotsorientierte Wirtschaftspolitik mit ihren Problemen.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.4: Arbeitsmarkt- und Tarifpolitik“
- Entwicklung von Beschäftigung, insbesondere Fachkräftemangel, und Beschäftigungsstrukturen
- Wirkung arbeitsmarktpolitischer Instrumente
- Tarifvertragsparteien, Tarifpolitik und Tarifautonomie
- konkurrierende Gerechtigkeitsbegriffe (insbesondere Bedarfs- und Leistungsgerechtigkeit, Chancengleichheit, Diskriminierungsprobleme)
Im Klartext
Beschäftigung und Fachkräftemangel, arbeitsmarktpolitische Instrumente, Tarifpolitik und Tarifautonomie sowie Gerechtigkeitsbegriffe.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q3.1: Internationale Konflikte und Konfliktbearbeitung in einer differenzierten Staatenwelt“
- Analyse eines aktuellen, exemplarischen Konfliktes vor dem Hintergrund einer differenzierten Staatenwelt (klassische Nationalstaaten/failing states/transnational eingebundene Staaten) und unterschiedlicher Konfliktarten ([…] Bürgerkriege/zwischenstaatliche Konflikte/Terrorismus und hybride Kriegsführung) sowie deren Folgen (zum Beispiel Flucht und Vertreibung)
- Ziele, Strategien und möglicher Beitrag deutscher Außen- und Sicherheitspolitik zur Konfliktbearbeitung und -prävention
- Möglichkeiten und Grenzen, Verfahren und Akteure kollektiver Konfliktbearbeitung und Friedenssicherung im Rahmen internationaler Institutionen und Bündnisse (insbesondere Vereinte Nationen inklusive UN-Charta, NATO)
Im Klartext
Analyse eines aktuellen internationalen Konflikts, deutsche Außen- und Sicherheitspolitik sowie kollektive Friedenssicherung durch Vereinte Nationen und NATO.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q3.2: Strukturwandel der Weltwirtschaft als Herausforderung ökonomischer Globalisierung“
- Überblick über Entgrenzung und Verflechtung von Nationalökonomien hinsichtlich Außenhandel, Freihandelszonen, Binnenmärkten […] und Arbeit sowie damit verbundene Chancen und Risiken
- Globalisierung von Unternehmen und Produktionsprozessen (Veränderungen internationaler Arbeitsteilung, Lieferkettenproblematik, Standortfaktoren); Standortwettbewerb und dessen soziale und ökologische Folgen
- exemplarische Auseinandersetzung mit einer der Kontroversen um die politische Gestaltung der Weltwirtschaftsordnung ([…] Handelspolitik der WTO zwischen Liberalisierung und Regulierung […])
Im Klartext
Verflechtung der Volkswirtschaften, Globalisierung von Unternehmen und Produktion sowie Kontroversen um die Weltwirtschaftsordnung.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q4.3: Die Europäische Union als globaler Akteur“
- Die Europäische Union als Akteur kollektiver Konfliktbearbeitung und Friedenssicherung
- Europas Beitrag zu einer globalen Klimapolitik
Im Klartext
Die Europäische Union in der Konfliktbearbeitung und Friedenssicherung und ihr Beitrag zur globalen Klimapolitik.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Struktur der Prüfungsaufgaben“
Im Klartext
Aufgabenarten nach EPA Sozialkunde/Politik in der Fassung vom 17. November 2005: in der Regel eine Textaufgabe; eine mit Textarbeit kombinierte produktorientierte Bearbeitung (Entwerfen von Reden, Briefen, Strategien) ist ebenso möglich wie Textquellen zusammen mit Bildquellen, Grafiken und Statistiken als Bearbeitungsgrundlage.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026
- Abiturerlass zum Landesabitur 2027 (Erlass vom 2. Juli 2025), Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 04.11.2026