GeschichteLeistungsfach

Q1.1: Die deutsche Revolution von 1848/49, Markstein auf dem Weg zu Parlamentarismus, Demokratie und Nationalstaat?

Entstehung und Scheitern der liberal-nationalen Bewegung im europäischen Kontext bis zur Revolution von 1848/49, mit ihren politischen Forderungen und der nationalen Frage; im Leistungskurs zusätzlich vertieft am Beispiel nationaler Bewegungen in Polen.

• ·Entstehung, Entwicklung und Unterdrückung der liberal-nationalen Bewegung im europäischen Kontext (1813/15-1848)
• ·Kernprobleme der Revolution: politische Strömungen, soziale und politische Forderungen, Verfassungsfragen (Staatsorganisation, Wahlrecht), nationale Frage (kleindeutsch versus großdeutsch)
• ·Ursachen des Scheiterns der Revolution und bleibende Errungenschaften (Vergleich 1849 und Reichsgründung 1871)
• ·erhöhtes Niveau: nationale Bewegungen in Europa am Beispiel Polens

Q1.5: Imperialismus, Export europäischer Zivilisation?

Ursachen, Rechtfertigungen und Ziele des Imperialismus sowie die imperialistische Herrschaft und der Widerstand der Beherrschten am Beispiel Afrikas; im Leistungskurs mit vertiefter Auseinandersetzung über die Auswirkungen auf die kolonialisierten Gebiete.

• ·Ursachen, Legitimation und Ziele des Imperialismus (ökonomische, machtpolitische, religiöse Motive, Sozialdarwinismus/Rassismus)
• ·imperialistische Herrschaft in Afrika: Eroberung, Ausbeutung, Modernisierung (zum Beispiel Deutsch-Südwestafrika)
• ·Widerstand der Beherrschten (zum Beispiel Herero-Aufstand in Südwestafrika)
• ·erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit den Auswirkungen des Imperialismus auf die kolonialisierten Gebiete

Q1.6: Der Erste Weltkrieg, Zerstörung der alten europäischen Ordnung

Der Weg in den Ersten Weltkrieg als Folge von Nationalismus, Militarismus und Bündnissystemen; im Leistungskurs vertieft durch Interpretationen und Kontroversen zum Kriegsausbruch.

• ·außenpolitische Wende von Bismarck zu Wilhelm II.
• ·der Weg in den Ersten Weltkrieg als Folge von aggressivem Nationalismus, Militarismus und europäischen Bündnissystemen (Marokkokrisen, Balkankrisen, Julikrise)
• ·erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen zum Kriegsausbruch

Q2.1: Die Weimarer Republik als erste deutsche Demokratie

Entstehung und innenpolitische Entwicklung der Weimarer Republik sowie ihre Außenpolitik; im Leistungskurs vertieft durch Kontroversen über die Beurteilung der Deutschen Revolution 1918/19.

• ·Entstehungsbedingungen und innenpolitische Entwicklung (Novemberrevolution, Parteien, Verfassung, Krisenjahr 1923, Stabilisierung, Präsidialregierungen und nationalsozialistische „Machtergreifung")
• ·Ziele, Methoden und Ergebnisse der Weimarer Außenpolitik (Versailler Vertrag, Revisionismus, West- versus Ostorientierung, Strategie Stresemanns, Haltung der Siegermächte und der UdSSR)
• ·erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen über die Beurteilung der Deutschen Revolution 1918/19 (Sieg der Demokratie versus „steckengebliebene" Revolution)

Q2.3: Die nationalsozialistische Diktatur, Zerstörung von Demokratie und Menschenrechten in Deutschland und Europa

Errichtung und Grundzüge des NS-Staats, seine Außenpolitik sowie Völkermord und Vernichtungspolitik; im Leistungskurs ergänzt durch eine lokal- oder regionalgeschichtliche Recherche.

• ·Grundzüge und Errichtung des NS-Staats: Terror und Propaganda, „Volksgemeinschaft", Exklusion von „Volks-" und „Gemeinschaftsfremden" (Juden, Sinti und Roma, Homosexuelle, Menschen mit Behinderungen, als „asozial" diffamierte Menschen), Eugenik
• ·NS-Außenpolitik im Kontext der internationalen Beziehungen (außenpolitische Ziele, Kriegsvorbereitung und Expansion, Appeasementpolitik des Westens, Rolle der UdSSR)
• ·Völkermord und Vernichtungspolitik im Rahmen des Zweiten Weltkriegs (rassenideologischer Vernichtungskrieg gegen die Sowjetunion, Holocaust/Shoah und Völkermord an Sinti und Roma, „Euthanasie")
• ·erhöhtes Niveau: lokal- und regionalgeschichtliche Recherche

Q3.1: Der Kalte Krieg, stabile oder labile Weltordnung?

Blockbildung, das geteilte Europa und Phasen von Koexistenz und Krise im Kalten Krieg; im Leistungskurs vertieft durch Kontroversen zu den Ursachen des Kalten Krieges.

• ·Blockbildung und Blockkonfrontation (Zerfall der Anti-Hitler-Koalition, Bedeutung der UNO, Truman-Doktrin/Zwei-Lager-Theorie, NATO/Warschauer Pakt, Rüstungswettlauf, Koreakrieg, Kubakrise)
• ·geteiltes Europa im Kalten Krieg (Konferenz von Potsdam, Deutsche Teilung und Gründung der beiden deutschen Staaten, Sowjetisierung und Aufstände in Mittel- und Osteuropa, Allianz Westeuropas mit den USA und Schritte zur Einigung)
• ·Koexistenz und Krise (Entspannungspolitik, KSZE-Prozess)
• ·erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen zu den Ursachen des Kalten Krieges

Q3.3: Deutschland von der Teilung zur Einheit

Die innerdeutschen Beziehungen und die Revolution in der DDR bis zur deutschen Einigung; im Leistungskurs vertieft durch Kontroversen zu den Auswirkungen der Entspannungspolitik.

• ·Entwicklung der innerdeutschen Beziehungen (Hallsteindoktrin und Mauerbau, Neue Ostpolitik)
• ·gesellschaftlicher Aufbruch (unter anderem „1968")
• ·Revolution in der DDR und Prozess der deutschen Einigung (Glasnost und Perestroika, oppositionelle Bewegung in der DDR und Mauerfall, der Weg zur Vereinigung im internationalen Kontext)
• ·erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen zu den Auswirkungen der Entspannungspolitik (zum Beispiel „Wandel durch Annäherung" oder Stabilisierung der DDR durch die Entspannungspolitik)

Q3.4: Weltpolitische Entwicklungen zwischen Bipolarität und Multipolarität

Der Weg Europas von der wirtschaftlichen zur politischen Einigung; im Leistungskurs ergänzt um kollektive Sicherheitssysteme und Friedenssicherung in der Welt.

• ·Europa, von der wirtschaftlichen zur politischen Einigung (deutsch-französische Kooperation als Motor, EGKS, EWG, Erweiterung und Vertiefung, Währungsunion)
• ·erhöhtes Niveau: kollektive Sicherheitssysteme und Friedenssicherung in der Welt (UNO, militärische Bündnisse, Bewegung der blockfreien Staaten)

Q4.1: Kontroversen über die Vergangenheit

Historische Kontroversen über den Ersten Weltkrieg und den Nationalsozialismus; im Leistungskurs zusätzlich aktuelle historische Kontroversen im politisch-gesellschaftlichen Kontext.

• ·Kontroversen über die Entfesselung des Ersten Weltkrieges und ihre geschichtspolitische Relevanz (etwa „Fischer-Kontroverse", „Clark-Kontroverse")
• ·Kontroversen im Zusammenhang mit dem Nationalsozialismus (zum Beispiel Historikerstreit, Goldhagen-Debatte, „Gefälligkeitsdiktatur")
• ·erhöhtes Niveau: aktuelle historische Kontroversen in ihrem politisch-gesellschaftlichen Kontext