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Themenvorgaben · Abitur 2027 · Hessen

Geschichte

vorläufig

Oben steht jeweils der Wortlaut der Vorgabe, darunter auf grauer Fläche, was er für dich bedeutet. Verbindlich ist allein der Wortlaut.

Grund- und Leistungskurs behandeln dieselben neun Themenfelder aus den vier Kurshalbjahren der Qualifikationsphase. Der Leistungskurs vertieft jedes Themenfeld um einen zusätzlichen Aspekt auf erhöhtem Niveau, etwa eine vergleichende, kontroverse oder forschende Auseinandersetzung. Grundlage ist das Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Geschichte in der Ausgabe 2024, das zum Schuljahr 2024/2025 in Kraft trat und erstmals für das Landesabitur 2027 gilt.

Leistungskurs (erhöhtes Niveau)

9 Themen, davon 9 verbindlich

  1. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q1.1: Die deutsche Revolution von 1848/49, Markstein auf dem Weg zu Parlamentarismus, Demokratie und Nationalstaat?“

    • Entstehung, Entwicklung und Unterdrückung der liberal-nationalen Bewegung im europäischen Kontext (1813/15-1848)
    • Kernprobleme der Revolution: politische Strömungen, soziale und politische Forderungen, Verfassungsfragen (Staatsorganisation, Wahlrecht), nationale Frage (kleindeutsch versus großdeutsch)
    • Ursachen des Scheiterns der Revolution und bleibende Errungenschaften (Vergleich 1849 und Reichsgründung 1871)
    • erhöhtes Niveau: nationale Bewegungen in Europa am Beispiel Polens

    Im Klartext

    Entstehung und Scheitern der liberal-nationalen Bewegung im europäischen Kontext bis zur Revolution von 1848/49, mit ihren politischen Forderungen und der nationalen Frage; im Leistungskurs zusätzlich vertieft am Beispiel nationaler Bewegungen in Polen.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  2. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q1.5: Imperialismus, Export europäischer Zivilisation?“

    • Ursachen, Legitimation und Ziele des Imperialismus (ökonomische, machtpolitische, religiöse Motive, Sozialdarwinismus/Rassismus)
    • imperialistische Herrschaft in Afrika: Eroberung, Ausbeutung, Modernisierung (zum Beispiel Deutsch-Südwestafrika)
    • Widerstand der Beherrschten (zum Beispiel Herero-Aufstand in Südwestafrika)
    • erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit den Auswirkungen des Imperialismus auf die kolonialisierten Gebiete

    Im Klartext

    Ursachen, Rechtfertigungen und Ziele des Imperialismus sowie die imperialistische Herrschaft und der Widerstand der Beherrschten am Beispiel Afrikas; im Leistungskurs mit vertiefter Auseinandersetzung über die Auswirkungen auf die kolonialisierten Gebiete.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  3. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q1.6: Der Erste Weltkrieg, Zerstörung der alten europäischen Ordnung“

    • außenpolitische Wende von Bismarck zu Wilhelm II.
    • der Weg in den Ersten Weltkrieg als Folge von aggressivem Nationalismus, Militarismus und europäischen Bündnissystemen (Marokkokrisen, Balkankrisen, Julikrise)
    • erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen zum Kriegsausbruch

    Im Klartext

    Der Weg in den Ersten Weltkrieg als Folge von Nationalismus, Militarismus und Bündnissystemen; im Leistungskurs vertieft durch Interpretationen und Kontroversen zum Kriegsausbruch.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  4. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q2.1: Die Weimarer Republik als erste deutsche Demokratie“

    • Entstehungsbedingungen und innenpolitische Entwicklung (Novemberrevolution, Parteien, Verfassung, Krisenjahr 1923, Stabilisierung, Präsidialregierungen und nationalsozialistische „Machtergreifung")
    • Ziele, Methoden und Ergebnisse der Weimarer Außenpolitik (Versailler Vertrag, Revisionismus, West- versus Ostorientierung, Strategie Stresemanns, Haltung der Siegermächte und der UdSSR)
    • erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen über die Beurteilung der Deutschen Revolution 1918/19 (Sieg der Demokratie versus „steckengebliebene" Revolution)

    Im Klartext

    Entstehung und innenpolitische Entwicklung der Weimarer Republik sowie ihre Außenpolitik; im Leistungskurs vertieft durch Kontroversen über die Beurteilung der Deutschen Revolution 1918/19.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  5. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q2.3: Die nationalsozialistische Diktatur, Zerstörung von Demokratie und Menschenrechten in Deutschland und Europa“

    • Grundzüge und Errichtung des NS-Staats: Terror und Propaganda, „Volksgemeinschaft", Exklusion von „Volks-" und „Gemeinschaftsfremden" (Juden, Sinti und Roma, Homosexuelle, Menschen mit Behinderungen, als „asozial" diffamierte Menschen), Eugenik
    • NS-Außenpolitik im Kontext der internationalen Beziehungen (außenpolitische Ziele, Kriegsvorbereitung und Expansion, Appeasementpolitik des Westens, Rolle der UdSSR)
    • Völkermord und Vernichtungspolitik im Rahmen des Zweiten Weltkriegs (rassenideologischer Vernichtungskrieg gegen die Sowjetunion, Holocaust/Shoah und Völkermord an Sinti und Roma, „Euthanasie")
    • erhöhtes Niveau: lokal- und regionalgeschichtliche Recherche

    Im Klartext

    Errichtung und Grundzüge des NS-Staats, seine Außenpolitik sowie Völkermord und Vernichtungspolitik; im Leistungskurs ergänzt durch eine lokal- oder regionalgeschichtliche Recherche.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  6. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q3.1: Der Kalte Krieg, stabile oder labile Weltordnung?“

    • Blockbildung und Blockkonfrontation (Zerfall der Anti-Hitler-Koalition, Bedeutung der UNO, Truman-Doktrin/Zwei-Lager-Theorie, NATO/Warschauer Pakt, Rüstungswettlauf, Koreakrieg, Kubakrise)
    • geteiltes Europa im Kalten Krieg (Konferenz von Potsdam, Deutsche Teilung und Gründung der beiden deutschen Staaten, Sowjetisierung und Aufstände in Mittel- und Osteuropa, Allianz Westeuropas mit den USA und Schritte zur Einigung)
    • Koexistenz und Krise (Entspannungspolitik, KSZE-Prozess)
    • erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen zu den Ursachen des Kalten Krieges

    Im Klartext

    Blockbildung, das geteilte Europa und Phasen von Koexistenz und Krise im Kalten Krieg; im Leistungskurs vertieft durch Kontroversen zu den Ursachen des Kalten Krieges.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  7. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q3.3: Deutschland von der Teilung zur Einheit“

    • Entwicklung der innerdeutschen Beziehungen (Hallsteindoktrin und Mauerbau, Neue Ostpolitik)
    • gesellschaftlicher Aufbruch (unter anderem „1968")
    • Revolution in der DDR und Prozess der deutschen Einigung (Glasnost und Perestroika, oppositionelle Bewegung in der DDR und Mauerfall, der Weg zur Vereinigung im internationalen Kontext)
    • erhöhtes Niveau: vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen zu den Auswirkungen der Entspannungspolitik (zum Beispiel „Wandel durch Annäherung" oder Stabilisierung der DDR durch die Entspannungspolitik)

    Im Klartext

    Die innerdeutschen Beziehungen und die Revolution in der DDR bis zur deutschen Einigung; im Leistungskurs vertieft durch Kontroversen zu den Auswirkungen der Entspannungspolitik.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  8. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q3.4: Weltpolitische Entwicklungen zwischen Bipolarität und Multipolarität“

    • Europa, von der wirtschaftlichen zur politischen Einigung (deutsch-französische Kooperation als Motor, EGKS, EWG, Erweiterung und Vertiefung, Währungsunion)
    • erhöhtes Niveau: kollektive Sicherheitssysteme und Friedenssicherung in der Welt (UNO, militärische Bündnisse, Bewegung der blockfreien Staaten)

    Im Klartext

    Der Weg Europas von der wirtschaftlichen zur politischen Einigung; im Leistungskurs ergänzt um kollektive Sicherheitssysteme und Friedenssicherung in der Welt.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  9. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q4.1: Kontroversen über die Vergangenheit“

    • Kontroversen über die Entfesselung des Ersten Weltkrieges und ihre geschichtspolitische Relevanz (etwa „Fischer-Kontroverse", „Clark-Kontroverse")
    • Kontroversen im Zusammenhang mit dem Nationalsozialismus (zum Beispiel Historikerstreit, Goldhagen-Debatte, „Gefälligkeitsdiktatur")
    • erhöhtes Niveau: aktuelle historische Kontroversen in ihrem politisch-gesellschaftlichen Kontext

    Im Klartext

    Historische Kontroversen über den Ersten Weltkrieg und den Nationalsozialismus; im Leistungskurs zusätzlich aktuelle historische Kontroversen im politisch-gesellschaftlichen Kontext.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

Grundkurs (grundlegendes Niveau)

9 Themen, davon 9 verbindlich

  1. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q1.1: Die deutsche Revolution von 1848/49, Markstein auf dem Weg zu Parlamentarismus, Demokratie und Nationalstaat?“

    • Entstehung, Entwicklung und Unterdrückung der liberal-nationalen Bewegung im europäischen Kontext (1813/15-1848)
    • Kernprobleme der Revolution: politische Strömungen, soziale und politische Forderungen, Verfassungsfragen (Staatsorganisation, Wahlrecht), nationale Frage (kleindeutsch versus großdeutsch)
    • Ursachen des Scheiterns der Revolution und bleibende Errungenschaften (Vergleich 1849 und Reichsgründung 1871)

    Im Klartext

    Entstehung und Scheitern der liberal-nationalen Bewegung im europäischen Kontext bis zur Revolution von 1848/49, mit ihren politischen Forderungen und der nationalen Frage zwischen kleindeutscher und großdeutscher Lösung.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  2. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q1.5: Imperialismus, Export europäischer Zivilisation?“

    • Ursachen, Legitimation und Ziele des Imperialismus (ökonomische, machtpolitische, religiöse Motive, Sozialdarwinismus/Rassismus)
    • imperialistische Herrschaft in Afrika: Eroberung, Ausbeutung, Modernisierung (zum Beispiel Deutsch-Südwestafrika)
    • Widerstand der Beherrschten (zum Beispiel Herero-Aufstand in Südwestafrika)

    Im Klartext

    Ursachen, Rechtfertigungen und Ziele des Imperialismus sowie die imperialistische Herrschaft und der Widerstand der Beherrschten am Beispiel Afrikas.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  3. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q1.6: Der Erste Weltkrieg, Zerstörung der alten europäischen Ordnung“

    • außenpolitische Wende von Bismarck zu Wilhelm II.
    • der Weg in den Ersten Weltkrieg als Folge von aggressivem Nationalismus, Militarismus und europäischen Bündnissystemen (Marokkokrisen, Balkankrisen, Julikrise)

    Im Klartext

    Der Weg in den Ersten Weltkrieg als Folge von aggressivem Nationalismus, Militarismus und den europäischen Bündnissystemen, von Bismarcks Außenpolitik bis zur Julikrise.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  4. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q2.1: Die Weimarer Republik als erste deutsche Demokratie“

    • Entstehungsbedingungen und innenpolitische Entwicklung (Novemberrevolution, Parteien, Verfassung, Krisenjahr 1923, Stabilisierung, Präsidialregierungen und nationalsozialistische „Machtergreifung")
    • Ziele, Methoden und Ergebnisse der Weimarer Außenpolitik (Versailler Vertrag, Revisionismus, West- versus Ostorientierung, Strategie Stresemanns, Haltung der Siegermächte und der UdSSR)

    Im Klartext

    Entstehung und innenpolitische Entwicklung der Weimarer Republik von der Novemberrevolution bis zur nationalsozialistischen „Machtergreifung", sowie Ziele und Ergebnisse ihrer Außenpolitik.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  5. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q2.3: Die nationalsozialistische Diktatur, Zerstörung von Demokratie und Menschenrechten in Deutschland und Europa“

    • Grundzüge und Errichtung des NS-Staats: Terror und Propaganda, „Volksgemeinschaft", Exklusion von „Volks-" und „Gemeinschaftsfremden" (Juden, Sinti und Roma, Homosexuelle, Menschen mit Behinderungen, als „asozial" diffamierte Menschen), Eugenik
    • NS-Außenpolitik im Kontext der internationalen Beziehungen (außenpolitische Ziele, Kriegsvorbereitung und Expansion, Appeasementpolitik des Westens, Rolle der UdSSR)
    • Völkermord und Vernichtungspolitik im Rahmen des Zweiten Weltkriegs (rassenideologischer Vernichtungskrieg gegen die Sowjetunion, Holocaust/Shoah und Völkermord an Sinti und Roma, „Euthanasie")

    Im Klartext

    Errichtung und Grundzüge des NS-Staats, seine Außenpolitik im internationalen Kontext sowie Völkermord und Vernichtungspolitik im Zweiten Weltkrieg.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  6. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q3.1: Der Kalte Krieg, stabile oder labile Weltordnung?“

    • Blockbildung und Blockkonfrontation (Zerfall der Anti-Hitler-Koalition, Bedeutung der UNO, Truman-Doktrin/Zwei-Lager-Theorie, NATO/Warschauer Pakt, Rüstungswettlauf, Koreakrieg, Kubakrise)
    • geteiltes Europa im Kalten Krieg (Konferenz von Potsdam, Deutsche Teilung und Gründung der beiden deutschen Staaten, Sowjetisierung und Aufstände in Mittel- und Osteuropa, Allianz Westeuropas mit den USA und Schritte zur Einigung)
    • Koexistenz und Krise (Entspannungspolitik, KSZE-Prozess)

    Im Klartext

    Blockbildung und Blockkonfrontation, das geteilte Europa im Kalten Krieg sowie Phasen von Koexistenz und Krise.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  7. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q3.3: Deutschland von der Teilung zur Einheit“

    • Entwicklung der innerdeutschen Beziehungen (Hallsteindoktrin und Mauerbau, Neue Ostpolitik)
    • gesellschaftlicher Aufbruch (unter anderem „1968")
    • Revolution in der DDR und Prozess der deutschen Einigung (Glasnost und Perestroika, oppositionelle Bewegung in der DDR und Mauerfall, der Weg zur Vereinigung im internationalen Kontext)

    Im Klartext

    Die Entwicklung der innerdeutschen Beziehungen, gesellschaftlicher Aufbruch sowie die Revolution in der DDR bis zur deutschen Einigung.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  8. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q3.4: Weltpolitische Entwicklungen zwischen Bipolarität und Multipolarität“

    • Europa, von der wirtschaftlichen zur politischen Einigung (deutsch-französische Kooperation als Motor, EGKS, EWG, Erweiterung und Vertiefung, Währungsunion)

    Im Klartext

    Der Weg Europas von der wirtschaftlichen zur politischen Einigung, von der deutsch-französischen Kooperation bis zur Währungsunion.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

  9. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Q4.1: Kontroversen über die Vergangenheit“

    • Kontroversen über die Entfesselung des Ersten Weltkrieges und ihre geschichtspolitische Relevanz (etwa „Fischer-Kontroverse", „Clark-Kontroverse")
    • Kontroversen im Zusammenhang mit dem Nationalsozialismus (zum Beispiel Historikerstreit, Goldhagen-Debatte, „Gefälligkeitsdiktatur")

    Im Klartext

    Historische Kontroversen über die Ursachen des Ersten Weltkriegs und über den Umgang mit dem Nationalsozialismus.

    Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026

Quellen
  1. Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt 11 Geschichte, Hessisches Kultusministerium, Stand 01.07.2025, abgerufen am 01.10.2026