DeutschGrundkurs

Lektüren

Diese Lektüren nennen die Vorgaben verbindlich, die Liste selbst ist mit „u. a.“ offen gehalten. Beim Zerbrochnen Krug musst du den 12. Auftritt in der gekürzten und in der Variant-Fassung kennen.

• ·u. a. Der zerbrochne Krug (H. v. Kleist, sowohl in der gekürzten als auch in der Variant-Fassung des 12. Auftritts)
• ·u. a. Heimsuchung (J. Erpenbeck)

Literatur um 1800

Literaturgeschichtlicher Schwerpunkt: die Epoche um 1800 mit Fokus auf der Romantik und darauf, wie ihre Motive in Texten des 20./21. Jahrhunderts weiterleben.

• ·Spiegelung kultur- und geistesgeschichtlicher Entwicklungen in der Literatur
• ·literaturgeschichtliche Entwicklungen der Zeit unter besonderer Berücksichtigung der Romantik
• ·zentrale Themen und Motive der Romantik, exemplarisch auch deren Verarbeitung in Texten des 20./21. Jahrhunderts

Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen

Sprachlicher Schwerpunkt: wie Sprache in Politik und Gesellschaft eingesetzt wird, um zu überzeugen, zu verständigen oder zu manipulieren, in verschiedenen Medien.

• ·politisch-gesellschaftliche Kommunikation zwischen Verständigung und Strategie
• ·sprachliche Merkmale politisch-gesellschaftlicher Kommunikation
• ·schriftlicher und mündlicher Sprachgebrauch politisch-gesellschaftlicher Kommunikation in unterschiedlichen Medien

Inhaltsfeld Sprache

Die inhaltlichen Schwerpunkte des Kernlehrplans zum Bereich Sprache, die im Grundkurs komplett prüfungsrelevant sind.

• ·Sprache, Denken und Wirklichkeit: Verhältnis von sprachlichem Zeichen, Vorstellung und Gegenstand
• ·Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung: Dialekte, Soziolekte
• ·Sprachgeschichtlicher Wandel: Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache, gesteuerte und ungesteuerte Formen

Inhaltsfeld Texte

Die Textsorten und Analyseaspekte, die im Grundkurs geprüft werden können: Drama, Erzähltext, Lyrik, Sachtexte und Textvergleiche.

• ·Strukturell unterschiedliche Dramen aus unterschiedlichen historischen Kontexten: Figurengestaltung, Handlungsaufbau, Dialoggestaltung, sprachliche Gestaltung
• ·Strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten: Figurengestaltung, Handlungsaufbau, erzählerische und sprachliche Gestaltung
• ·Lyrische Texte aus unterschiedlichen historischen Kontexten: Inhalt und Aufbau, Sprechsituation, formale und sprachliche Gestaltung
• ·Pragmatische Texte: Textsorte, Inhalt und gedanklicher Aufbau/Argumentationsgang, Leserlenkung, sprachliche Gestaltung und Intention
• ·Literarische und pragmatische Texte im Zusammenhang: motivische und thematische, diachrone und synchrone Bezüge

Inhaltsfeld Kommunikation

Kommunikationsmodelle und -analyse: öffentlich/privat, Monolog/Dialog, Machtgefälle und Manipulation in Gesprächen.

• ·Kommunikationssituation und -verlauf: Verhältnis von Öffentlichkeit und Privatheit; literarisch und rhetorisch gestaltete Kommunikation
• ·Kommunikationsformen und -konventionen: monologische und dialogische Kommunikation
• ·Kommunikationsrollen und -funktionen: symmetrische und asymmetrische Kommunikation, Verständigung und Manipulation

Inhaltsfeld Medien

Medienkompetenz: Informationsprüfung, gesellschaftliche Teilhabe über Medien, Erzählen in Bild und Ton sowie Verfilmung und Inszenierung von Literatur.

• ·Information: Darbietungsformen, Verbreitungsweisen, Prüfung von Geltungsansprüchen
• ·Dimensionen der Partizipation: individuelle und gesellschaftliche Verantwortung; Möglichkeiten der Einflussnahme und Mitgestaltung
• ·Multimodales Erzählen: Figurengestaltung, Handlungsaufbau, erzählerische und ästhetische Gestaltung
• ·Umsetzung von Literatur: filmische Umsetzung einer Textvorlage, Bühneninszenierung eines dramatischen Textes