Operatoren Katholische ReligionslehreBaden-Württemberg
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 21 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
Die Liste stammt aus dem Bildungsplan 2016. Sie lehnt sich an die bundesweiten Einheitlichen Prüfungsanforderungen Katholische Religionslehre an, auf die das Land für die Anforderungsbereiche im Abitur verweist, weicht aber bei einigen Operatoren und Erklärungen ab, etwa bei charakterisieren, entwickeln und erklären.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
21 Operatoren
analysieren / untersuchen
Anforderungsbereich II„unter gezielter Fragestellung Elemente, Strukturmerkmale und Zusammenhänge systematisch erschließen und darstellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
aufzeigen / zeigen
Anforderungsbereich I„Sachverhalte, Zusammenhänge, Textinhalte und/oder Textformen sachbezogen, teils deskriptiv, teils analysierend darlegen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
begründen
Anforderungsbereiche II und III„Aussagen durch Argumente stützen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
nennen / benennen
Anforderungsbereich I„ausgewählte Elemente, Aspekte, Merkmale, Begriffe, Personen etc. unkommentiert angeben“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
beschreiben
Anforderungsbereich I„Personen, Situationen, Vorgänge, Sachverhalte etc. sachgerecht und strukturiert schildern“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
beurteilen / Stellung nehmen
Anforderungsbereich III„zu einem Sachverhalt unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden sich begründet positionieren (Sach- beziehungsweise Werturteil)“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
beziehen auf / in Beziehung setzen
Anforderungsbereich II„Zusammenhänge unter vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten begründet herstellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
charakterisieren
Anforderungsbereich II„Sachverhalte, Vorgänge, Personen etc. in ihren spezifischen Eigenheiten pointiert darstellen; etwas unter leitenden Gesichtspunkten kennzeichnen und gewichtend hervorheben“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
darstellen
Anforderungsbereiche I und II„Zusammenhänge, Probleme etc. unter einer bestimmten Fragestellung sachbezogen ausführen; Strukturen, Situationen etc. objektiv abbilden“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erläutern / entfalten
Anforderungsbereich II„einen Sachverhalt, (einen Zusammenhang), eine These etc. mit zusätzlichen Informationen und Beispielen nachvollziehbar veranschaulichen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
gestalten / entwerfen
Anforderungsbereiche II und III„sich kreativ mit einer Fragestellung, einem Vorgang oder einer Sache auseinandersetzen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
entwickeln
Anforderungsbereich III„Wissen, Analyseergebnisse und eigene Ideen zusammenführen und zu einem eigenständigen Konzept, Verfahren, einer Deutung oder Vorstellung gelangen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erklären
Anforderungsbereich II„einen Sachverhalt in einen Begründungszusammenhang stellen; etwas kausal schlussfolgernd herleiten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
erörtern
Anforderungsbereich III„die Vielschichtigkeit eines Beurteilungsproblems erkennen und darstellen, dazu Thesen erfassen beziehungsweise aufstellen, Argumente formulieren, nachvollziehbare Zusammenhänge herstellen und dabei eine begründete Schlussfolgerung erarbeiten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
herausarbeiten
Anforderungsbereich II„aus Texten, Medien oder aufgrund eigener Beobachtungen einen Sachverhalt oder eine Position erkennen und darstellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
interpretieren
Anforderungsbereich III„einen Text oder ein anderes Material (zum Beispiel Bild, Karikatur, Tondokument, Film) sachgemäß analysieren und auf der Basis methodisch reflektierten Deutens zu einer schlüssigen Gesamtauslegung gelangen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
Konsequenzen aufzeigen / Perspektiven entwickeln
Anforderungsbereich III„Schlussfolgerungen ziehen; Perspektiven, Modelle, Handlungsmöglichkeiten, Konzepte und andere entfalten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
prüfen / überprüfen
Anforderungsbereich III„Aussagen, Behauptungen etc. auf ihre Schlüssigkeit, Gültigkeit und Berechtigung hin betrachten und bewerten“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
sich auseinandersetzen mit
Anforderungsbereich III„ein begründetes eigenes Urteil zu einer Position oder einem dargestellten Sachverhalt entwickeln“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
skizzieren
Anforderungsbereich I„einen bekannten oder erkannten Sachverhalt oder Gedankengang in seinen Grundzügen ausdrücken“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
vergleichen
Anforderungsbereich II„nach vorgegebenen oder selbstgewählten Gesichtspunkten Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede ermitteln und darstellen“
Quelle: Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
- Bildungsplan 2016 Gymnasium Katholische Religionslehre, 4. Operatoren, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, abgerufen am 04.11.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.