Operatoren GeschichteBayern
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 32 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
In Bayern ordnet das ISB die Operatoren in Geschichte den drei Anforderungsbereichen der Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA Geschichte) zu. Die Erklärungen der Operatoren stehen deshalb in der gemeinsamen Liste, nicht noch einmal gesondert für dieses Land.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
32 Operatoren
interpretieren
Anforderungsbereiche I, II und III„Sinnzusammenhänge aus Quellen erschließen und eine begründete Stellungnahme abgeben, die auf einer Analyse, Erläuterung und Bewertung beruht“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
erörtern
Anforderungsbereiche I, II und III„Eine These oder Problemstellung durch eine Kette von Für-und-Wider- bzw. Sowohl-als-Auch-Argumenten auf ihren Wert und ihre Stichhaltigkeit hin abwägend prüfen und auf dieser Grundlage eine eigene Stellungnahme dazu entwickeln. Die Erörterung einer historischen Darstellung setzt deren Analyse voraus.“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
darstellen
Anforderungsbereiche I, II und III„historische Entwicklungszusammenhänge und Zustände mit Hilfe von Quellenkenntnissen und Deutungen beschreiben, erklären und beurteilen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
nennen
Anforderungsbereich I„zielgerichtet Informationen zusammentragen, ohne diese zu kommentieren“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
aufzählen
Anforderungsbereich I„zielgerichtet Informationen zusammentragen, ohne diese zu kommentieren“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
bezeichnen
Anforderungsbereich I„historische Sachverhalte, Probleme oder Aussagen erkennen und zutreffend formulieren“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
schildern
Anforderungsbereich I„historische Sachverhalte, Probleme oder Aussagen erkennen und zutreffend formulieren“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
skizzieren
Anforderungsbereich I„historische Sachverhalte, Probleme oder Aussagen erkennen und zutreffend formulieren“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
aufzeigen
Anforderungsbereich I„historische Sachverhalte unter Beibehaltung des Sinnes auf Wesentliches reduzieren“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
beschreiben
Anforderungsbereich I„historische Sachverhalte unter Beibehaltung des Sinnes auf Wesentliches reduzieren“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
zusammenfassen
Anforderungsbereich I„historische Sachverhalte unter Beibehaltung des Sinnes auf Wesentliches reduzieren“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
wiedergeben
Anforderungsbereich I„historische Sachverhalte unter Beibehaltung des Sinnes auf Wesentliches reduzieren“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
analysieren
Anforderungsbereich II„Materialien oder historische Sachverhalte kriterienorientiert bzw. aspektgeleitet erschließen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
untersuchen
Anforderungsbereich II„Materialien oder historische Sachverhalte kriterienorientiert bzw. aspektgeleitet erschließen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
begründen
Anforderungsbereich II„Aussagen (z. B. Urteil, These, Wertung) durch Argumente stützen, die auf historischen Beispielen und anderen Belegen gründen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
nachweisen
Anforderungsbereich II„Aussagen (z. B. Urteil, These, Wertung) durch Argumente stützen, die auf historischen Beispielen und anderen Belegen gründen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
charakterisieren
Anforderungsbereich II„historische Sachverhalte in ihren Eigenarten beschreiben und diese dann unter einem bestimmten Gesichtspunkt zusammenfassen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
einordnen
Anforderungsbereich II„einen oder mehrere historische Sachverhalte in einen historischen Zusammenhang stellen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
erklären
Anforderungsbereich II„historische Sachverhalte durch Wissen und Einsichten in einen Zusammenhang (Theorie, Modell, Regel, Gesetz, Funktionszusammenhang) einordnen und begründen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
erläutern
Anforderungsbereich II„wie erklären, aber durch zusätzliche Informationen und Beispiele verdeutlichen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
herausarbeiten
Anforderungsbereich II„aus Materialien bestimmte historische Sachverhalte herausfinden, die nicht explizit genannt werden, und Zusammenhänge zwischen ihnen herstellen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
gegenüberstellen
Anforderungsbereich II„wie skizzieren, aber zusätzlich argumentierend gewichten“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
widerlegen
Anforderungsbereich II„Argumente dafür anführen, dass eine Behauptung zu Unrecht aufgestellt wird“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
beurteilen
Anforderungsbereich III„den Stellenwert historischer Sachverhalte in einem Zusammenhang bestimmen, um ohne persönlichen Wertebezug zu einem begründeten Sachurteil zu gelangen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
bewerten
Anforderungsbereich III„wie Operator „beurteilen“, aber zusätzlich mit Offenlegen und Begründen eigener Wertmaßstäbe, die Pluralität einschließen und zu einem Werturteil führen, das auf den Wertvorstellungen des Grundgesetzes basiert“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
Stellung nehmen
Anforderungsbereich III„wie Operator „beurteilen“, aber zusätzlich mit Offenlegen und Begründen eigener Wertmaßstäbe, die Pluralität einschließen und zu einem Werturteil führen, das auf den Wertvorstellungen des Grundgesetzes basiert“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
entwickeln
Anforderungsbereich III„gewonnene Analyseergebnisse synthetisieren um zu einer eigenen Deutung zu gelangen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
sich auseinander setzen
Anforderungsbereich III„zu einer historischen Problemstellung oder These eine Argumentation entwickeln, die zu einer begründeten Bewertung führt“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
diskutieren
Anforderungsbereich III„zu einer historischen Problemstellung oder These eine Argumentation entwickeln, die zu einer begründeten Bewertung führt“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
prüfen
Anforderungsbereich III„Aussagen (Hypothesen, Behauptungen, Urteile) an historischen Sachverhalten auf ihre Angemessenheit hin untersuchen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
überprüfen
Anforderungsbereich III„Aussagen (Hypothesen, Behauptungen, Urteile) an historischen Sachverhalten auf ihre Angemessenheit hin untersuchen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
vergleichen
Anforderungsbereich III„auf der Grundlage von Kriterien historische Sachverhalte problembezogen gegenüberzustellen, um Gemeinsamkeiten, Unterschiede, Teil-Identitäten, Ähnlichkeiten, Abweichungen oder Gegensätze zu beurteilen“
Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
- Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Geschichte, Kultusministerkonferenz, Stand 10.02.2005, abgerufen am 06.10.2026
- Übersicht über die EPA (Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung), Kultusministerkonferenz, abgerufen am 06.10.2026
- Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Teil 2: Erläuterungen und Lösungsvorschläge, Geschichte (grundlegendes Anforderungsniveau), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 22.10.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.