Zum Inhalt springen
abiklausuren.deabiklausuren.de
Operatoren · Abitur 2027 · Bayern

Operatoren SpanischBayern

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 18 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

Bayern führt für Spanisch eine eigene Operatorenliste des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), keinen Verweis auf eine ländergemeinsame Liste. Die Erklärungen stehen deshalb auf Spanisch, wie im Originaldokument.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

18 Operatoren

Die Quelle ordnet diesen Operatoren keine Anforderungsbereiche zu; ein Filter danach entfällt deshalb.

  1. analizar

    „examinar y explicar ciertos aspectos particulares de un texto teniendo en cuenta el mensaje del texto en su totalidad“
    Amtliches Beispiel

    Analice los recursos que se usan para caracterizar al protagonista.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  2. caracterizar

    „resaltar / describir los rasgos característicos de un personaje, una cosa, una situación etc., generalizando / presentando los puntos / aspectos particulares o los detalles mencionados“
    Amtliches Beispiel

    Caracterice al protagonista de la obra.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  3. clasificar

    „ordenar y agrupar elementos con características comunes“
    Amtliches Beispiel

    Clasifique las distintas formas de contaminación mencionadas en el artículo.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  4. comentar

    „expresar opiniones u observaciones y dar argumentos lógicos, basándose en el contexto, los conocimientos de la materia y/o las propias experiencias“
    Amtliches Beispiel

    Comente la opinión del autor acerca del trabajo infantil.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  5. comparar

    „examinar dos o más aspectos, puntos de vista, personajes, etc. para presentar su relación, sus semejanzas, sus diferencias, según determinados criterios“
    Amtliches Beispiel

    Compare cómo se presenta al protagonista en el texto con su presentación en la versión cinematográfica.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  6. describir

    „referir de manera ordenada y lógica aspectos determinados“
    Amtliches Beispiel

    Describa la situación en la que se encuentra el chico.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  7. discutir

    „analizar un asunto desde distintos puntos de vista, examinar y valorar los pros y los contras“
    Amtliches Beispiel

    Discuta la plausibilidad de los argumentos dados y la finalidad de la ecotasa.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  8. evaluar

    „determinar el estado o el valor de una cosa“
    Amtliches Beispiel

    Evalúe el éxito de las medidas adoptadas para mantener limpias las playas.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  9. examinar

    „estudiar a fondo un problema, un comportamiento, una situación, un fenómeno“
    Amtliches Beispiel

    Examine la función de la última frase para el mensaje del texto.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  10. explicar

    „hacer entender de manera clara, refiriéndose al contexto, a los motivos/a las causas“
    Amtliches Beispiel

    Explique el trasfondo de estos argumentos.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  11. exponer

    „mostrar o presentar ciertos aspectos del texto sin dar todas las ideas ni demasiados detalles“
    Amtliches Beispiel

    Exponga el problema de la inmigración refiriéndose a la información que da el texto.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  12. interpretar

    „analizar un contenido o una forma“
    Amtliches Beispiel

    Interprete la siguiente afirmación en su contexto.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  13. justificar

    „aportar argumentos a favor de algo; defender con pruebas/razones“
    Amtliches Beispiel

    ¿Cree usted que hoy Frida Kahlo pintaría lo mismo? Justifique su opinión.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  14. juzgar

    „valorar las acciones o condiciones de un personaje; emitir un juicio (des)favorable sobre algo“
    Amtliches Beispiel

    Juzgue la idea de construir un muro en la frontera.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  15. presentar

    „mostrar o dar a conocer algo o a alguien“
    Amtliches Beispiel

    Presente al protagonista y explique qué le pasó.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  16. redactar

    „escribir un texto según los criterios dados“
    Amtliches Beispiel

    Redacte el final del cuento / una carta al director etc.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  17. resumir

    „exponer brevemente y con palabras propias las ideas esenciales del texto sin entrar en detalles“
    Amtliches Beispiel

    Resuma lo que pasa en esta escena clave.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

  18. retratar

    „mostrar o describir algo o a alguien desde un punto de vista determinado“
    Amtliches Beispiel

    Retrate a Rigoberta Menchú como defensora de los derechos humanos.

    Quelle: Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

Quellen
  1. Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS, Gymnasium Spanisch (Sp3/Spspb) – Operatoren (Kompetenzbereich Schreiben), Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München, Stand 01.07.2023, abgerufen am 06.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.