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Operatoren · Abitur 2027 · Bremen

Operatoren FranzösischBremen

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 24 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

Bremen führt für die fortgeführten modernen Fremdsprachen, darunter Französisch, je Sprache eine eigene Operatorenliste, formuliert in der jeweiligen Zielsprache.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

Anforderungsbereich

24 Operatoren

  1. décrire / présenter

    Anforderungsbereich I
    „énumérer des aspects déterminés quant à un personnage, une situation, un problème dans le texte en les mettant dans un certain ordre“
    Amtliches Beispiel

    Décrivez les rapports familiaux tels qu'ils sont présentés dans le texte.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  2. exposer brièvement / indiquer

    Anforderungsbereich I
    „se borner à l'essentiel en ce qui concerne le sujet ou certains aspects du texte, sans en rendre trop de détails“
    Amtliches Beispiel

    Exposez brièvement le problème dont il est question dans le texte. Indiquez le sujet du texte.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  3. présenter

    Anforderungsbereich I
    „montrer une situation, un comportement“
    Amtliches Beispiel

    Présentez la situation de la femme en Afrique selon le texte.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  4. résumer

    Anforderungsbereich I
    „rendre les idées principales du texte“
    Amtliches Beispiel

    Résumez le texte.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  5. analyser

    Anforderungsbereich II
    „relever et expliquer certains aspects particuliers du texte tout en tenant compte du message du texte entier“
    Amtliches Beispiel

    Analysez l'attitude du personnage envers ses supérieurs.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  6. caractériser

    Anforderungsbereich II
    „décrire les traits caractéristiques d'un personnage, d'un objet, d'une stratégie en ayant recours à un schéma convenu“
    Amtliches Beispiel

    Caractérisez le personnage principal.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  7. comparer

    Anforderungsbereich II
    „montrer les points communs et les différences entre deux personnages, objets, points de vue etc. d'après des critères donnés“
    Amtliches Beispiel

    Comparez l'attitude des deux personnages envers la guerre.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  8. dégager

    Anforderungsbereich II
    „faire ressortir, mettre en évidence certains éléments ou structures du texte“
    Amtliches Beispiel

    Dégagez les étapes de la réflexion de Meursault le jour de son exécution.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  9. étudier (d'une façon détaillée) / examiner (de plus près)

    Anforderungsbereich II
    „relever et expliquer tous les détails importants concernant un problème, un aspect donné“
    Amtliches Beispiel

    Etudiez de façon détaillée les causes de l'exode rural telles qu'elles sont présentées dans le texte.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  10. expliquer / préciser

    Anforderungsbereich II
    „faire comprendre nettement, clarifier un problème, une situation en mettant en évidence le contexte, l'arrière-fond, le pourquoi“
    Amtliches Beispiel

    Expliquez pourquoi le personnage se comporte ainsi.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  11. faire le portrait d'une personne

    Anforderungsbereich II
    „donner la description de la personne ou du personnage en question“
    Amtliches Beispiel

    Faites le portrait du personnage principal.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  12. mettre en rapport / établir un rapport

    Anforderungsbereich II
    „dégager la relation entre deux textes, des objets, des points de vue“
    Amtliches Beispiel

    Mettez la photo en rapport avec le texte donné / Établissez un rapport entre la photo et le texte donné.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  13. commenter

    Anforderungsbereich III
    „exprimer son propre point de vue sur une citation, un problème, un comportement en avançant des arguments logiques, en se basant sur le texte, ses connaissances en la matière et ses propres expériences“
    Amtliches Beispiel

    Commentez le jugement de l'auteur sur le tourisme et justifiez votre opinion.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  14. discuter

    Anforderungsbereich III
    „étudier un point de vue, une attitude, une solution de plus près en pesant le pour et le contre“
    Amtliches Beispiel

    Discutez la situation d'une femme au foyer en vous basant sur le texte.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  15. juger

    Anforderungsbereich III
    „exprimer son opinion personnelle quant à une attitude, un comportement, un point de vue en se référant à des critères et des valeurs reconnues“
    Amtliches Beispiel

    Jugez le comportement de la fille. Comment réagirait-elle à un changement ?

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  16. justifier

    Anforderungsbereich III
    „donner des raisons pour lesquelles on défend une certaine opinion“
    Amtliches Beispiel

    Partagez-vous l'opinion de l'auteur ? Justifiez votre réponse.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  17. peser le pour et le contre de

    Anforderungsbereich III
    „montrer les avantages et les inconvénients d'un point de vue, d'une attitude et en tirer une conclusion“
    Amtliches Beispiel

    Pesez le pour et le contre d'un divorce dans le cas des personnages.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  18. prouver

    Anforderungsbereich III
    „étudier des aspects, des points de vue, des attitudes en se basant sur le texte et ses connaissances en la matière“
    Amtliches Beispiel

    Prouvez qu'il s'agit d'une histoire québécoise.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  19. rédiger

    Anforderungsbereich III
    „écrire un texte selon des critères donnés ; relever / montrer les pensées de quelqu'un (synonyme : écrire)“
    Amtliches Beispiel

    Rédigez une lettre / un dialogue / une discussion ... Ecrivez un (votre) journal intime / la suite de la scène.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  20. imaginer / inventer

    Anforderungsbereich III
    „inventer ce qui va se passer / s'est passé ; suggérer ou élaborer la suite / la fin / les antécédents d'une histoire“
    Amtliches Beispiel

    Imaginez la suite / la fin de l'histoire.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  21. continuer

    Anforderungsbereich III
    „développer une continuation logique en se référant aux données du texte“
    Amtliches Beispiel

    Continuez l'histoire.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  22. raconter

    Anforderungsbereich III
    „formuler l'histoire par exemple de la perspective de quelqu'un d'autre“
    Amtliches Beispiel

    Racontez l'histoire en employant la perspective de.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  23. se mettre à la place de qqn

    Anforderungsbereich III
    „imaginer, supposer qu'on est soi-même dans la situation où l'autre est / se représenter sa situation / se mettre dans la peau de l'autre“
    Amtliches Beispiel

    Mettez-vous à la place du personnage principal et exprimez vos sentiments concernant le meurtre.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  24. résoudre un problème

    Anforderungsbereich III
    „trouver une solution à un problème“
    Amtliches Beispiel

    Résolvez le conflit entre le professeur et ses élèves.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

Quellen
  1. Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.