Operatoren BiologieNiedersachsen
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 39 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
Öffentlicher Text in ganzen Sätzen. In Niedersachsen gilt für Biologie, Chemie und Physik eine gemeinsame, eigene Operatorenliste des Kultusministeriums; sie deckt sich nicht mit dem IQB-Grundstock, sondern gilt eigenständig für alle drei Fächer.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
39 Operatoren
Die Quelle ordnet diesen Operatoren keine Anforderungsbereiche zu; ein Filter danach entfällt deshalb.
ableiten
„auf der Grundlage von Erkenntnissen oder Daten sachgerechte Schlüsse ziehen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
abschätzen
„durch begründete Überlegungen Größenwerte angeben“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
analysieren
„wichtige Bestandteile, Eigenschaften oder Zusammenhänge auf eine bestimmte Fragestellung hin herausarbeiten. Chemie zusätzlich: einen Sachverhalt experimentell prüfen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
anwenden
„einen bekannten Sachverhalt oder eine bekannte Methode auf etwas Neues beziehen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
aufbauen eines Experiments
„Objekte und Geräte zielgerichtet anordnen und kombinieren“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
aufstellen
„(Biologie und Chemie) chemische Formeln, Gleichungen, Reaktionsgleichungen (Wort- oder Formelgleichungen), Reaktionsmechanismen entwickeln; Hypothesen aufstellen: eine Vermutung über einen unbekannten Sachverhalt formulieren, die fachlich fundiert begründet wird“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
formulieren
„(Biologie und Chemie) chemische Formeln, Gleichungen, Reaktionsgleichungen (Wort- oder Formelgleichungen), Reaktionsmechanismen entwickeln; Hypothesen aufstellen: eine Vermutung über einen unbekannten Sachverhalt formulieren, die fachlich fundiert begründet wird“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
angeben
„Formeln, Regeln, Sachverhalte, Begriffe, Daten ohne Erläuterung aufzählen bzw. wiedergeben“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
nennen
„Formeln, Regeln, Sachverhalte, Begriffe, Daten ohne Erläuterung aufzählen bzw. wiedergeben“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
auswerten
„Beobachtungen, Daten, Einzelergebnisse oder Informationen in einen Zusammenhang stellen und daraus Schlussfolgerungen ziehen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
begründen
„Gründe oder Argumente für eine Vorgehensweise oder einen Sachverhalt nachvollziehbar darstellen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
berechnen
„die Berechnung ist ausgehend von einem Ansatz darzustellen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
beschreiben
„Beobachtungen, Strukturen, Sachverhalte, Methoden, Verfahren oder Zusammenhänge strukturiert und unter Verwendung der Fachsprache formulieren“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
bestätigen
„die Gültigkeit einer Aussage (z.B. einer Hypothese, einer Modellvorstellung, eines Naturgesetzes) zu einem Experiment, zu vorliegenden Daten oder zu Schlussfolgerungen feststellen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
beurteilen
„das zu fällende Sachurteil ist mit Hilfe fachlicher Kriterien zu begründen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
bewerten
„einen Sachverhalt vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Werte und Normen einschätzen und dadurch zu einem Werturteil gelangen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
darstellen
„Strukturen, Sachverhalte oder Zusammenhänge strukturiert und unter Verwendung der Fachsprache formulieren, auch mithilfe von Zeichnungen und Tabellen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
dokumentieren
„(in Zusammenhang mit dem GTR/CAS) bei Verwendung eines elektronischen Rechners den Lösungsweg nachvollziehbar darstellen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
durchführen eines Experiments
„an einer Experimentieranordnung zielgerichtete Messungen und Änderungen vornehmen oder eine Experimentieranleitung umsetzen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
diskutieren
„Argumente zu einer Aussage oder These einander gegenüberstellen und abwägen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
erörtern
„Argumente zu einer Aussage oder These einander gegenüberstellen und abwägen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
entwickeln
„Sachverhalte und Methoden zielgerichtet miteinander verknüpfen: eine Hypothese, eine Skizze, ein Experiment, ein Modell oder eine Theorie schrittweise weiterführen und ausbauen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
erklären
„einen Sachverhalt nachvollziehbar und verständlich machen, indem man ihn auf Regeln und Gesetzmäßigkeiten zurückführt“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
erläutern
„einen Sachverhalt veranschaulichend darstellen und durch zusätzliche Informationen verständlich machen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
ermitteln
„ein Ergebnis oder einen Zusammenhang rechnerisch, grafisch oder experimentell bestimmen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
herleiten
„mithilfe bekannter Gesetzmäßigkeiten einen Zusammenhang zwischen chemischen bzw. physikalischen Größen herstellen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
interpretieren
„naturwissenschaftliche Ergebnisse, Beschreibungen und Annahmen vor dem Hintergrund einer Fragestellung oder Hypothese in einen nachvollziehbaren Zusammenhang bringen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
deuten
„naturwissenschaftliche Ergebnisse, Beschreibungen und Annahmen vor dem Hintergrund einer Fragestellung oder Hypothese in einen nachvollziehbaren Zusammenhang bringen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
ordnen
„Begriffe oder Gegenstände auf der Grundlage bestimmter Merkmale systematisch einteilen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
zuordnen
„Begriffe oder Gegenstände auf der Grundlage bestimmter Merkmale systematisch einteilen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
planen
„zu einem vorgegebenen Problem (auch experimentelle) Lösungswege entwickeln und dokumentieren“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
protokollieren
„Beobachtungen oder die Durchführung von Experimenten zeichnerisch bzw. fachsprachlich richtig wiedergeben“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
prüfen
„Sachverhalte oder Aussagen an Fakten oder innerer Logik messen und eventuelle Widersprüche aufdecken“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
überprüfen
„Sachverhalte oder Aussagen an Fakten oder innerer Logik messen und eventuelle Widersprüche aufdecken“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
skizzieren
„Sachverhalte, Prozesse, Strukturen oder Ergebnisse übersichtlich grafisch darstellen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
untersuchen
„Sachverhalte oder Phänomene mithilfe fachspezifischer Arbeitsweisen erschließen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
vergleichen
„Gemeinsamkeiten und Unterschiede kriteriengeleitet herausarbeiten“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
zeichnen
„Objekte grafisch exakt darstellen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
zusammenfassen
„das Wesentliche in konzentrierter Form herausstellen“
Quelle: Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
- Operatoren für die Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik), Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 04.10.2023, abgerufen am 27.09.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.