Operatoren GeographieNiedersachsen
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 17 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
Niedersachsen führt für Erdkunde eine eigene, gemeinsam mit den Fächern Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre geltende Operatorenliste, die sich nicht auf den IQB-Grundstock stützt. Aufgenommen sind nur die Operatoren, die für Erdkunde gelten; einzelne Operatoren der gemeinsamen Liste sind ausdrücklich nur für Geschichte oder nur für Geschichte und Politik-Wirtschaft bestimmt und deshalb hier nicht enthalten.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
17 Operatoren
beschreiben
Anforderungsbereich I„strukturiert und fachsprachlich angemessen Materialien vorstellen und/oder Sachverhalte darlegen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
darstellen
Anforderungsbereich I„Sachverhalte detailliert und fachsprachlich angemessen aufzeigen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
gliedern
Anforderungsbereich I„einen Raum, eine Zeit oder einen Sachverhalt nach selbst gewählten oder vorgegebenen Kriterien systematisierend ordnen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
wiedergeben
Anforderungsbereich I„Kenntnisse (Sachverhalte, Fachbegriffe, Daten, Fakten, Modelle) und/oder (Teil-)Aussagen mit eigenen Worten sprachlich distanziert, unkommentiert und strukturiert darstellen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
zusammenfassen
Anforderungsbereich I„Sachverhalte auf wesentliche Aspekte reduzieren und sprachlich distanziert, unkommentiert und strukturiert wiedergeben“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
analysieren
Anforderungsbereich II„Materialien, Sachverhalte oder Räume beschreiben, kriterienorientiert oder aspektgeleitet erschließen und strukturiert darstellen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
charakterisieren
Anforderungsbereich II„Sachverhalte in ihren Eigenarten beschreiben, typische Merkmale kennzeichnen und diese dann gegebenenfalls unter einem oder mehreren bestimmten Gesichtspunkten zusammenführen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
einordnen
Anforderungsbereich II„begründet eine Position oder ein Material zuordnen oder einen Sachverhalt begründet in einen Zusammenhang stellen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
erklären
Anforderungsbereich II„Sachverhalte so darstellen, gegebenenfalls mit Theorien und Modellen, dass Bedingungen, Ursachen, Gesetzmäßigkeiten und/oder Funktionszusammenhänge verständlich werden“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
erläutern
Anforderungsbereich II„Sachverhalte erklären und in ihren komplexen Beziehungen an Beispielen und/oder Theorien verdeutlichen, auf Grundlage von Kenntnissen beziehungsweise Materialanalyse“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
vergleichen
Anforderungsbereich II„Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede von Sachverhalten kriterienorientiert darlegen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
begründen
Anforderungsbereich III„komplexe Grundgedanken durch Argumente stützen und nachvollziehbare Zusammenhänge herstellen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
beurteilen
Anforderungsbereich III„den Stellenwert von Sachverhalten oder Prozessen in einem Zusammenhang bestimmen, um kriterienorientiert zu einem begründeten Sachurteil zu gelangen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
entwickeln
Anforderungsbereich III„zu einem Sachverhalt oder zu einer Problemstellung eine Einschätzung, ein Lösungsmodell, eine Gegenposition oder ein begründetes Lösungskonzept darlegen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
erörtern
Anforderungsbereich III„zu einer vorgegebenen Problemstellung eine reflektierte, abwägende Auseinandersetzung führen und zu einem begründeten Sach- und/oder Werturteil kommen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
Stellung nehmen
Anforderungsbereich III„Beurteilung mit zusätzlicher Reflexion individueller, sachbezogener und/oder politischer Wertmaßstäbe, die Pluralität gewährleisten und zu einem begründeten eigenen Werturteil führt“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
überprüfen
Anforderungsbereich III„Inhalte, Sachverhalte, Vermutungen oder Hypothesen auf der Grundlage eigener Kenntnisse oder mithilfe zusätzlicher Materialien auf ihre sachliche Richtigkeit beziehungsweise auf ihre innere Logik hin untersuchen“
Quelle: Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
- Operatoren für die Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik-Wirtschaft und Wirtschaftslehre, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 01.02.2024, abgerufen am 06.10.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.