Zum Inhalt springen
abiklausuren.deabiklausuren.de
Operatoren · Abitur 2027 · Nordrhein-Westfalen

Operatoren KunstNordrhein-Westfalen

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 17 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

Nordrhein-Westfalen führt eine eigene amtliche Operatorenübersicht für Kunst, die sich auf die rezeptionsorientierten, schriftlichen Aufgaben bezieht. Sie weist jedem Operator eine Anforderungsbereichs-Bandbreite und ein Beispiel zu.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

Anforderungsbereich

17 Operatoren

  1. analysieren

    Anforderungsbereiche II und III
    „die Bildstruktur bzw. ausgewählte Aspekte entsprechend der Aufgabenstellung auf der Grundlage des festgestellten Bestandes systematisch darstellen, dabei Einzelaspekte zueinander in Beziehung setzen und deren Funktion bezüglich der Bildwirkung und/oder des Inhalts bestimmen“
    Amtliches Beispiel

    Analysieren Sie die formale Gestaltung unter den Aspekten Bildfläche, Farbe und Form, Bildraum.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  2. beschreiben

    Anforderungsbereiche I und II
    „Werkdaten, Gattung, Bildgegenstände benennen, Motivzusammenhänge oder den Formbestand je nach Aufgabenstellung sachadäquat und strukturiert wiedergeben“
    Amtliches Beispiel

    Beschreiben Sie das Gemälde „Die großen Bäume“ von Paul Cézanne.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  3. bestimmen

    Anforderungsbereich II
    „einen Sachverhalt anhand vorhandener Kenntnisse bzw. zusätzlicher Informationen funktional einordnen“
    Amtliches Beispiel

    Bestimmen Sie den Darstellungsmodus in der vorliegenden Plastik.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  4. beurteilen

    Anforderungsbereich III
    „zu einem Sachverhalt ein selbstständiges Urteil unter Verwendung von Analyseergebnissen, Fachwissen und Fachmethoden begründet formulieren“
    Amtliches Beispiel

    Und beurteilen Sie den jeweiligen Wirklichkeitsbezug.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  5. bewerten

    Anforderungsbereich III
    „einen Sachverhalt an erkennbaren Wertkategorien oder an bekannten Beurteilungskriterien nachvollziehbar begründet messen“
    Amtliches Beispiel

    Bewerten Sie die Qualität der vorgelegten Quelle im Hinblick auf eine aus heutiger Sicht angemessene Interpretation.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  6. beziehen/Bezüge herstellen

    Anforderungsbereiche II und III
    „Verbindungen zwischen verschiedenen Ebenen, Aufgabenteilen, Materialien, Techniken, Arbeitsweisen, Werken, Text und Werk nachvollziehbar herstellen und entsprechend aufzeigen“
    Amtliches Beispiel

    Beziehen Sie dabei Ihre Kenntnisse über die Arbeitsweise Cézannes mit ein.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  7. darstellen

    Anforderungsbereiche I und II
    „Sachverhalte, Zusammenhänge, Methoden und Ähnliches strukturiert und fachsprachlich korrekt darlegen“
    Amtliches Beispiel

    Stellen Sie die Arbeitsweise der Künstlerin, die in der vorliegenden Arbeit zum Ausdruck kommt, dar.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  8. diskutieren

    Anforderungsbereiche II und III
    „Aussagen bzw. Thesen, die durch sachbezogene Bildbelege gestützt werden, zum Zweck der Abwägung oder Entscheidung argumentativ einander gegenüberstellen“
    Amtliches Beispiel

    Diskutieren Sie, inwiefern Shermans Inszenierungen gesellschaftliche Normen und Vorstellungen von heute spiegeln.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  9. erläutern

    Anforderungsbereiche II und III
    „einen Sachverhalt durch vorhandene Kenntnisse bzw. zusätzliche Informationen nachvollziehbar verständlich machen“
    Amtliches Beispiel

    Erläutern Sie das vorliegende Bildkonzept unter Einbeziehung Ihrer Kenntnisse über Cézannes Auseinandersetzung mit der Natur.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  10. erörtern

    Anforderungsbereich III
    „ein Beurteilungs- oder Bewertungsproblem erkennen und darstellen, unterschiedliche Positionen sowie Pro- und Kontra-Argumente im Hinblick auf eine gegebene Problemstellung abwägen, eine Schlussfolgerung erarbeiten und sachadäquat nachvollziehbar vertreten bzw. Position beziehen“
    Amtliches Beispiel

    Erörtern Sie, inwieweit die in den beiliegenden Quellen aufgezeigten Informationen für die Deutung des Werks bedeutsam sind.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  11. interpretieren

    Anforderungsbereich III
    „Analyseergebnisse im Hinblick auf die gegebene(n) Fragestellung(en) unter Einbeziehung fachlicher und fachübergreifender Kenntnisse zu einer begründeten Deutung bzw. Deutungen zusammenführen“
    Amtliches Beispiel

    Interpretieren Sie das Bild auf der Grundlage Ihrer Beschreibung und Analyseergebnisse.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  12. skizzieren/analysierende Skizzen anfertigen/mittels erläuternder Skizzen herausarbeiten

    Anforderungsbereiche II und III
    „Strukturen bzw. gestalterische Phänomene in Einzelskizzen oder Skizzenreihen bezogen auf einen spezifischen Sachverhalt hin visuell nachvollziehbar untersuchen, prägnant klären bzw. erläuternd visualisieren“
    Amtliches Beispiel

    Fertigen Sie zum Aspekt Bildfläche zunächst eine analysierende Skizze an.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  13. (kritisch) Stellung nehmen/beziehen

    Anforderungsbereich III
    „zu einem Sachverhalt, einer Aussage oder einer Position ein nach kritischer Prüfung begründetes Urteil abgeben“
    Amtliches Beispiel

    Beziehen Sie zu der Aussage des Künstlers über sein eigenes Werk kritisch Stellung.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  14. untersuchen

    Anforderungsbereiche I und II
    „aus einem zu untersuchenden Bild- und/oder Textmaterial problemstellungsbezogen relevante inhaltliche und formale Aspekte fachmethodisch angemessen herausarbeiten und systematisch darstellen“
    Amtliches Beispiel

    Untersuchen Sie zentrale Sachverhalte des Text- und Bildmaterials.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  15. vergleichen

    Anforderungsbereich II
    „Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede ermitteln und prägnant einander zuordnen“
    Amtliches Beispiel

    Und vergleichen Sie diese im Hinblick auf das sich im jeweiligen Werk manifestierende Verhältnis von Mensch und Natur.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  16. wiedergeben

    Anforderungsbereiche I und II
    „einen Sachverhalt, eine Textaussage, ein Vorgehen oder eine Arbeitsweise bezogen auf vorliegende Materialien bzw. bekannte Zusammenhänge mit eigenen Worten strukturiert und verständlich formulieren“
    Amtliches Beispiel

    Geben Sie die zentralen Aussagen des Textes bezüglich der Problemstellung wieder.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

  17. zusammenfassen

    Anforderungsbereich II
    „das bisher Aufgezeigte in seinen wesentlichen Teilen abschließend prägnant herausstellen bzw. gewonnene Teilerkenntnisse zu einer abschließenden Gesamtschau zusammenführen“
    Amtliches Beispiel

    Und fassen Sie die zentralen Ergebnisse strukturiert zusammen.

    Quelle: Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

Quellen
  1. Kunst, Übersicht über die Operatoren: rezeptionsorientierte Aufgaben, Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Stand 05.04.2022, abgerufen am 08.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.