GeschichteGrundlegendes Anforderungsniveau

Kurs 1: Die europäische Friedensordnung des Wiener Systems prüfen

Das Wiener System als europäischer Rahmen nach den Napoleonischen Kriegen, der Deutsche Bund und die nationalen Bestrebungen im Vormärz.

• ·Wiener System: Etablierung eines neuen politischen Denkens, Ansätze eines europäischen Sicherheitssystems auf Grundlage der Wiener Kongressakte
• ·Deutsche Bundesakte und Deutscher Bund: Staatenbund souveräner Fürsten und freier Städte, Stellung Österreichs und Preußens
• ·Vormärz und nationale Bestrebungen im Deutschen Bund

Kurs 1: Das Scheitern der Nationalstaatsbildung von 1848/49 diskutieren

Die politischen Lager im Paulskirchenparlament, die Lösungsvorschläge für die nationale Frage und die Folgen des Scheiterns der Revolution.

• ·politische Gruppierungen im Paulskirchenparlament und ihre Auffassungen: Demokraten, Liberale, Konservative
• ·Lösungsvorschläge für die nationale Frage (Staatsgebiet, Staatsform, Umgang mit nationalen Minderheiten)
• ·Folgen der Revolution: Reaktionspolitik, Zuspitzung des preußisch-österreichischen Dualismus

Kurs 2: Wandlungsprozesse beim Entstehen der deutschen Industriegesellschaft und ihre langfristigen Folgen diskutieren (1840er Jahre bis Anfang 20. Jahrhundert)

Die Rahmenbedingungen und der Durchbruch der deutschen industriellen Revolution, die Einigungskriege und Reichsgründung sowie der soziale Strukturwandel.

• ·Rahmenbedingungen: Deutscher Bund, Deutscher Zollverein, internationale Konkurrenz, Folgen der Reformpolitik
• ·Durchbruch der industriellen Revolution und Führungssektoren (Steinkohlenbergbau, Eisen- und Stahlindustrie, Maschinenbau, Eisenbahnwesen)
• ·Einigungskriege und Reichsgründung im Zusammenhang mit dem Entstehen der Industriegesellschaft
• ·sozialer Strukturwandel: Wirtschafts- und Bildungsbürgertum, Entstehung des Industrieproletariats
• ·Hochkonjunktur und Gründerkrise

Kurs 2: Deutschlands Entwicklung zur europäischen Industrienation nachweisen und bewerten

Die wirtschaftliche und soziale Entwicklung nach der Gründerkrise, die soziale Frage und ihre Lösungsansätze sowie die Auswirkungen der Industrialisierung auf die Umwelt.

• ·wirtschaftliche Entwicklungsprozesse nach der Gründerkrise: neue Leitbranchen, Großunternehmen und Großbanken, Imperialismus
• ·soziale Entwicklungsprozesse: Urbanisierung, Mobilität, Bedeutung von Gewerkschaften und Parteien
• ·soziale Frage und Ansätze zu ihrer Lösung: patriarchalische Fürsorge, kirchliche Sozialarbeit, staatliche Sozialpolitik, Arbeiterbewegung
• ·Auswirkungen der Industrialisierung auf die Umwelt

Kurs 2: Die Entwicklung der USA zur außereuropäischen Industrienation nachweisen und vergleichen

Die Industrialisierung der USA nach dem Bürgerkrieg im Vergleich mit der deutschen Entwicklung, einschließlich Westexpansion und Unterdrückung der Ureinwohner.

• ·gesellschaftspolitische Implikationen: „Manifest Destiny" und „Frontier"
• ·beginnende Industrialisierung, Urbanisierung und Entstehen des „Manufacturing Belt"
• ·Entwicklung zur Industrienation nach dem amerikanischen Bürgerkrieg: Integration von Einwanderern, Abschluss der Erschließung des Westens, Unterdrückung der Ureinwohner, Führungssektoren

Kurs 3: Strukturen und Auswirkungen des Stalinismus bewerten (erste Hälfte 20. Jahrhundert)

Die ideologischen Grundlagen der stalinistischen Diktatur, Industrialisierung und Zwangskollektivierung sowie Repressionen und Säuberungen.

• ·Situation in der Sowjetunion Mitte der 1920er Jahre: Herrschaft der Bolschewiki, Machtkämpfe, Etablierung der stalinistischen Diktatur
• ·ideologische Grundlagen: Aufbau des Sozialismus in einem Land, Personenkult um Stalin, Negierung bürgerlicher Rechte und Freiheiten
• ·Industrialisierung und Zwangskollektivierung: Ziele, Methoden, Ergebnisse
• ·Repressionen und Säuberungen, Stalinkult: Methoden und Folgen für Einzelne und Gesellschaft

Kurs 3: Grundlagen und Merkmale des Nationalsozialismus sowie deren Umsetzung und Folgen bewerten

Die Krise der Weimarer Demokratie, Formierung und Konsolidierung der nationalsozialistischen Diktatur sowie ihre ideologischen Grundlagen.

• ·Krise der Weimarer Demokratie: Machtverlust des Reichstages, Scheitern der Präsidialregime, Weltwirtschaftskrise
• ·Formierung (1933-1934) und Konsolidierung (1935-1939) der Diktatur: außenpolitische Erfolge, Propaganda, Einschüchterung und Terror
• ·Merkmale und ideologische Grundlagen: Einparteienherrschaft, Gleichschaltung, Antisemitismus, „Lebensraum"-Ideologie, „Volksgemeinschaft"
• ·Führerkult, Führerprinzip und Führerstaat, Täter und Opfer nationalsozialistischer Gewaltherrschaft

Kurs 3: Die Entgrenzung von Gewalt im Zweiten Weltkrieg beurteilen

Der Vernichtungs- und Weltanschauungskrieg gegen die UdSSR, der Holocaust und die Verfolgung weiterer Bevölkerungsgruppen sowie Formen des Widerstands.

• ·neue Qualität des Zweiten Weltkrieges: Vernichtungskrieg und Weltanschauungskrieg gegen die UdSSR
• ·Kriegsverbrechen und Gewalt gegen die Zivilbevölkerung in besetzten Gebieten und in Deutschland
• ·industrialisierter Massenmord (Holocaust) an den europäischen Juden (Shoa) sowie an Sinti und Roma (Porajmos)
• ·Verfolgung und Ermordung von Homosexuellen und anderen stigmatisierten Bevölkerungsgruppen, „Aktion T4"
• ·Widerstand in Deutschland und in besetzten Gebieten: Formen, Motive, Ergebnisse

Kurs 4: Ursachen und Folgen systembedingter Konfrontationen im Kalten Krieg prüfen (nach 1945)

Die Rechtfertigungen und Blockbildungen des Kalten Krieges, die deutsche Teilung als Kernelement der Spaltung Europas sowie die Berlin- und Kuba-Krise.

• ·zeitgenössische Rechtfertigungen des Kalten Krieges: „Eiserner Vorhang", Zwei-Lager-Theorie, Truman-Doktrin
• ·Blockbildungen (EWG und RGW, NATO und Warschauer Pakt)
• ·die deutsche Teilung als Kernelement der Spaltung Europas in Blöcke
• ·Systemkonfrontationen: erste und zweite Berlin-Krise, Kuba-Krise