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Operatoren · Abitur 2027 · Berlin

Operatoren GeographieBerlin

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 26 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

Berlin führt für Geografie eine eigene, um Definitionen ergänzte Operatorenübersicht, die auf den bundesweiten Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) aufbaut. Für das Fach Geographie gibt es keine ländergemeinsame Liste mit Definitionen, da die EPA selbst nur Stichwörter ohne Erklärung nennt; die Berliner Übersicht ist deshalb als eigene Landesliste erfasst.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

Anforderungsbereich

26 Operatoren

  1. be-/nennen

    Anforderungsbereich I
    „Aufzählen/Wiedergabe von Fakten aus dem Material bzw. Anführen von allgemeinen Grundkenntnissen ohne Kommentierung“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  2. ein-/zuordnen

    Anforderungsbereich II
    „einem Raum/Sachverhalt auf der Basis festgestellter Merkmale eine bestimmte Position in einem Ordnungsraster zuweisen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  3. beurteilen/bewerten

    Anforderungsbereich III
    „auf der Basis von Materialinformationen/Fachkenntnissen/eigenen Schlussfolgerungen unter Offenlegung der angewendeten Kriterien zu einer sachlich fundierten Einschätzung gelangen bzw. eine begründete, differenzierte eigene Meinung entwickeln“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  4. beschreiben

    Anforderungsbereich I
    „Sachverhalte bzw. Materialaussagen mit eigenen Worten durch exakte, umfassende Angaben ausdrücken, ohne diese zu erklären“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  5. erläutern

    Anforderungsbereich II
    „Sachverhalte und deren Beziehungen verdeutlichen; auf komplexe Zusammenhänge beziehend“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  6. überprüfen

    Anforderungsbereich III
    „Thesen/Argumentationen/Darstellungsweisen auf ihre Angemessenheit/Stichhaltigkeit/Effizienz hin untersuchen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  7. ermitteln

    Anforderungsbereich I
    „Fakten zu einem bestimmten Gegenstand gezielt erfassen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  8. vergleichen

    Anforderungsbereich II
    „Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Strukturen und Prozessen erfassen und kriterienbezogen verdeutlichen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  9. erörtern/diskutieren

    Anforderungsbereich III
    „einen Sachverhalt unter Abwägen von Pro- und Kontra-Argumenten untersuchen und begründet bewerten (diskutieren = mündlich)“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  10. darstellen

    Anforderungsbereich I
    „Sachverhalte und Informationen, die aus dem Unterricht bekannt bzw. aus den Materialien entnommen sind, unter Verwendung der Fachsprache umfassend verdeutlichen (grafisch oder verbal)“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  11. kennzeichnen/charakterisieren

    Anforderungsbereich II
    „einen vorgegebenen Leitgesichtspunkt beschreiben und dabei Typisches herausstellen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  12. Stellung nehmen/beziehen/kritisch hinterfragen

    Anforderungsbereich III
    „unter Abwägung unterschiedlicher Argumente zu einer begründeten und bewertenden Einschätzung gelangen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  13. wiedergeben/zusammenfassen

    Anforderungsbereich I
    „Erlerntes, Erarbeitetes oder an vorgegebenen Materialien zur Kenntnis Genommenes muss so wiederholt werden, dass die inhaltlichen Schwerpunkte deutlich aufgezeigt werden“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  14. erklären

    Anforderungsbereich II
    „Zusammenhänge, Voraussetzungen und Folgen bestimmter Strukturen und Prozesse darlegen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  15. entwickeln

    Anforderungsbereich III
    „vorangegangene Vorschläge, Analyseergebnisse oder denkbare Maßnahmen werden weitergedacht; dabei sollen realistische Perspektiven formuliert und begründet werden“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  16. lokalisieren

    Anforderungsbereich I
    „Fall- und Raumbeispiele in bekannte topografische Orientierungsraster einordnen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  17. analysieren/untersuchen

    Anforderungsbereich II
    „komplexe Materialien/Sachverhalte in ihren Einzelaspekten erfassen, mit dem Ziel, Zusammenhänge/Entwicklungen herauszuarbeiten“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  18. reflektieren

    Anforderungsbereich III
    „im Umgang mit Material bewertend arbeiten und das erzielte Ergebnis in Bezug mit den gewählten Verfahrensweisen setzen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  19. bestimmen

    Anforderungsbereich I
    „einen Sachverhalt mit Hilfe von Fachausdrücken genau bezeichnen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  20. anwenden

    Anforderungsbereich II
    „Theorien/Modelle/Regeln mit konkretem Raumbeispiel/Sachverhalt in Beziehung setzen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  21. präsentieren

    Anforderungsbereich III
    „Ergebnisse unter Nutzung von geeigneten Materialien schriftlich darlegen, wobei auf die korrekte Verwendung der Fachsprache und eine logische Struktur zu achten ist“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  22. skizzieren/aufzeigen

    Anforderungsbereich I
    „komplexe Sachverhalte werden in ihren Grundaussagen knapp wiedergegeben; dabei geht es oft um eine erste Zusammenschau verschiedener Materialien, die aus dem Unterricht nicht bekannt sind, deren Problemstellungen aber bereits behandelt wurden“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  23. erstellen

    Anforderungsbereich II
    „ein Wirkungsgefüge/eine Kartenskizze auf der Basis der gegebenen Informationen anfertigen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  24. begründen

    Anforderungsbereich III
    „komplexe Grundgedanken (Ursachen/Auswirkungen) argumentierend, schlüssig und folgerichtig entwickeln sowie im Zusammenhang darstellen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  25. übertragen

    Anforderungsbereich I
    „einen bekannten Sachverhalt auf eine neue Problemstellung beziehen“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

  26. erarbeiten

    Anforderungsbereich II
    „aus Materialien bestimmte Sachverhalte erschließen und daraus Zusammenhänge ableiten“

    Quelle: Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

Quellen
  1. Fachbrief Nr. 6 Geografie (November 2010), Land Berlin – Übersicht über Operatoren für das Fach Geografie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Stand 01.11.2010, abgerufen am 06.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.