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Operatoren · Abitur 2027 · Bremen

Operatoren SpanischBremen

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 18 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

Bremen führt für die fortgeführten modernen Fremdsprachen, darunter Spanisch, je Sprache eine eigene Operatorenliste, formuliert in der jeweiligen Zielsprache.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

Anforderungsbereich

18 Operatoren

  1. definir

    Anforderungsbereich I
    „indicar la naturaleza y/o el significado de algo“
    Amtliches Beispiel

    Defina el concepto "El sueño americano" según el artículo.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  2. describir

    Anforderungsbereich I
    „representar / referir en detalle determinados aspectos de algo“
    Amtliches Beispiel

    Describa las condiciones de vida y de trabajo de los inmigrantes.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  3. exponer / indicar

    Anforderungsbereich I
    „mostrar / presentar ciertos aspectos del texto claramente“
    Amtliches Beispiel

    Exponga brevemente el desarrollo de la familia presentado en el texto. Indique las formas de cruzar la frontera ilegalmente.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  4. presentar

    Anforderungsbereich I
    „mostrar / exponer una situación o un comportamiento“
    Amtliches Beispiel

    Presente la situación de las protagonistas del cuento.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  5. resumir

    Anforderungsbereich I
    „nombrar brevemente en sus propias palabras las ideas esenciales del texto“
    Amtliches Beispiel

    Resuma las informaciones del texto sobre Frida Kahlo.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  6. analizar / examinar

    Anforderungsbereich II
    „estudiar ciertos aspectos particulares de un texto“
    Amtliches Beispiel

    Analice la actitud de los habitantes del pueblo hacia los inmigrantes. Examine la función del título para el mensaje del texto.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  7. explicar

    Anforderungsbereich II
    „exponer un problema / una situación de forma clara para hacerlo comprensible“
    Amtliches Beispiel

    Explique por qué el protagonista se comporta así (línea ...).

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  8. caracterizar

    Anforderungsbereich II
    „describir los rasgos característicos de un personaje / un objeto / una situación / una opinión“
    Amtliches Beispiel

    Caracterice a las mujeres trabajando en una maquiladora.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  9. interpretar

    Anforderungsbereich II
    „explicar el significado de algo (cita, caricatura, poema etc.)“
    Amtliches Beispiel

    Interprete la frase de la autora (lín. ...).

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  10. comparar

    Anforderungsbereiche II und III
    „indicar y explicar semejanzas y diferencias“
    Amtliches Beispiel

    Compare la actitud de los dos personajes frente a los derechos del individuo. Compare las ideas del autor con las teorías tratadas en clase.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  11. relacionar

    Anforderungsbereiche II und III
    „indicar y explicar una conexión / relación entre dos cosas“
    Amtliches Beispiel

    Relacione la caricatura con el cuento.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  12. justificar

    Anforderungsbereich III
    „aportar argumentos a favor de una decisión o conclusión, demostrar algo con pruebas o razones“
    Amtliches Beispiel

    Dé su opinión sobre la tesis del autor y justifíquela.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  13. juzgar

    Anforderungsbereich III
    „considerar los pros y los contras de algo y dar una opinión sobre el asunto“
    Amtliches Beispiel

    Juzgue el comportamiento de los empresarios.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  14. comentar

    Anforderungsbereich III
    „expresar su propia opinión en cuanto a un comportamiento, una actitud, un punto de vista“
    Amtliches Beispiel

    Comente las frases finales del reportaje pensando en la situación actual de ...

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  15. discutir

    Anforderungsbereich III
    „analizar un asunto desde distintos puntos de vista / examinar el pro y el contra“
    Amtliches Beispiel

    Discuta las ventajas y los inconvenientes de la solución propuesta por el autor.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  16. inventar / escribir / redactar + tipo de texto

    Anforderungsbereich III
    „producir algún texto según los criterios dados“
    Amtliches Beispiel

    Invente un final del cuento. Escriba/Redacte una carta a amigos hablando de los sucesos desde su propia perspectiva.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  17. imaginar + escribir / redactar + tipo de texto

    Anforderungsbereich III
    „figurarse algo / cómo podría ser algo“
    Amtliches Beispiel

    Imagine que usted es uno de los protagonistas. Escriba una entrada en su diario.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

  18. reflexionar sobre

    Anforderungsbereich III
    „expresar sus pensamientos sobre algo de manera cuidadosa y detallada“
    Amtliches Beispiel

    Reflexione sobre lo escrito.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

Quellen
  1. Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Fortgeführte moderne Fremdsprachen, Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase), Fassung mit geändertem Vorwort 2026, Der Senator für Kinder und Bildung, Freie Hansestadt Bremen, abgerufen am 06.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.