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Operatoren · Abitur 2027 · Niedersachsen

Operatoren SpanischNiedersachsen

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 25 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

Öffentlicher Text in ganzen Sätzen, auf Spanisch, wie in der amtlichen Quelle. In Niedersachsen gilt für Spanisch eine eigene Operatorenliste des Kultusministeriums, die sich an der Operatorenliste der bundesweiten Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) Spanisch orientiert, diese aber für die Anforderungen des niedersächsischen Abiturs präzisiert. Aufgenommen sind die Operatoren der Kompetenzbereiche Schreiben und Sprachmittlung, weil beide im schriftlichen Abitur geprüft werden. Operatoren der Kompetenzbereiche Hör-/Hörsehverstehen, Lesen und Sprechen sind im Dokument nur mit Aufgabenbeispielen, aber ohne eigentliche Definition aufgeführt und deshalb hier nicht enthalten.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

Anforderungsbereich

25 Operatoren

  1. contar

    Anforderungsbereich I
    „reproducir el contenido con sus propias palabras“
    Amtliches Beispiel

    Cuente lo que pasa mientras el hombre está esperando. Cuente lo que le pasó a Juan a lo largo de su viaje.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  2. describir

    Anforderungsbereich I
    „referir de manera ordenada y lógica aspectos determinados de algo o alguien“
    Amtliches Beispiel

    Describa la caricatura detalladamente. Describa la relación entre padre e hijo tal como se presenta en su conversación.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  3. presentar

    Anforderungsbereich I
    „dar a conocer algo o a alguien“
    Amtliches Beispiel

    Presente a Pablo Neruda basándose en las informaciones del texto. Presente los diferentes puntos de vista de los novios.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  4. resumir

    Anforderungsbereich I
    „exponer brevemente y con sus propias palabras las ideas esenciales del texto sin entrar en detalles“
    Amtliches Beispiel

    Resuma el texto. Resuma lo que pasa en el texto.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  5. exponer/poner de relieve

    Anforderungsbereiche I und II
    „presentar determinados aspectos del texto según la tarea“
    Amtliches Beispiel

    Exponga los problemas de la inmigración en España según el artículo. Exponga con algunos ejemplos ilustrativos el punto de vista de Eva.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  6. relacionar

    Anforderungsbereiche I und II
    „constatar o exponer los vínculos entre determinados elementos expuestos en un texto o entre varios textos“
    Amtliches Beispiel

    Relacione los dibujos del cómic con el texto de los bocadillos. Relacione las experiencias de Pablo con la situación histórica en la que vive.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  7. retratar

    Anforderungsbereiche I und II
    „realizar la descripción y la caracterización de un personaje“
    Amtliches Beispiel

    Retrate a Rigoberta Menchú tal como se presenta en el texto.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  8. analizar

    Anforderungsbereich II
    „examinar de manera profunda y detallada ciertos aspectos particulares de un texto y explicarlos“
    Amtliches Beispiel

    Analice cómo se desarrolla la relación entre padre e hijo tal como se refleja en sus comportamientos.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  9. caracterizar

    Anforderungsbereich II
    „resaltar los rasgos representativos de un personaje, un fenómeno, una situación, etc. haciendo abstracción de los puntos particulares o los detalles mencionados en el texto“
    Amtliches Beispiel

    Caracterice al protagonista del texto. Caracterice la situación de las maquiladoras tal como se presenta en el texto.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  10. examinar

    Anforderungsbereich II
    „estudiar a fondo un problema, un comportamiento, una situación, un fenómeno“
    Amtliches Beispiel

    Examine tanto la convicción ideológica como el compromiso político de los tres personajes.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  11. comparar

    Anforderungsbereiche II und III
    „examinar dos o más objetos, situaciones, personajes, puntos de vista, etc. para descubrir y presentar sus relaciones, sus semejanzas, sus diferencias según criterios dados (de manera intratextual o intertextual)“
    Amtliches Beispiel

    Compare la actitud de Roberto y Sara ante el fracaso de su relación.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  12. contrastar

    Anforderungsbereiche II und III
    „mostrar diferencia o condiciones opuestas cuando se compara una cosa con otra (de manera intratextual o intertextual)“
    Amtliches Beispiel

    Contraste las opiniones de los contrayentes.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  13. explicar

    Anforderungsbereiche II und III
    „hacer entender de manera clara una idea, un fenómeno o un problema, refiriéndose al contexto“
    Amtliches Beispiel

    Explique la relación entre padre e hija tal como se presenta en este texto.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  14. comentar

    Anforderungsbereich III
    „expresar opiniones u observaciones acerca de una cita, un problema o un fenómeno y dar argumentos lógicos, basándose en el contexto, los conocimientos de la materia y/o las propias experiencias“
    Amtliches Beispiel

    Comente en qué medida se manifiesta en el protagonista del texto presente el hecho de que la situación político-social les puede quitar a los niños su infancia.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  15. discutir

    Anforderungsbereich III
    „analizar un asunto desde distintos puntos de vista, examinar y valorar los pros y los contras para llegar a una conclusión personal o proponer soluciones“
    Amtliches Beispiel

    Discuta si la relación de los protagonistas de Amor cibernauta es un amor verdadero.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  16. evaluar

    Anforderungsbereich III
    „determinar y justificar de forma subjetiva el valor de un fenómeno según normas propias o dadas“
    Amtliches Beispiel

    Evalúe el éxito de las medidas adoptadas para recuperar la memoria histórica en Argentina.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  17. expresar/dar la opinión

    Anforderungsbereich III
    „manifestar la propia opinión bien fundada y justificada en cuanto a un fenómeno, una actitud, un punto de vista“
    Amtliches Beispiel

    Dé su opinión acerca del comportamiento de la madrastra de la protagonista.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  18. justificar

    Anforderungsbereich III
    „aportar argumentos a favor de algo; defender con pruebas, dar razones“
    Amtliches Beispiel

    Justifique que esta canción es un ejemplo representativo de la canción protesta.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  19. juzgar

    Anforderungsbereich III
    „valorar las acciones o condiciones de un fenómeno, emitir juicio favorable o desfavorable sobre una cosa“
    Amtliches Beispiel

    Juzgue la actitud y el comportamiento de los padres hacia sus hijos tanto en este texto como en otros leídos en clase.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  20. proponer/dar soluciones

    Anforderungsbereich III
    „sugerir medidas para remediar un problema“
    Amtliches Beispiel

    Proponga soluciones para remediar la situación de Tita y Pedro.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  21. redactar/escribir

    Anforderungsbereich III
    „desarrollar y formular un texto según el género y/o los criterios fijados (+ Textsorte)“
    Amtliches Beispiel

    Redacte una entrada para el blog Literatura de la migración poniendo de relieve por qué las historias de Cristina Pacheco son recomendables como lectura sobre esta temática.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  22. vorstellen/darstellen

    kein Anforderungsbereich zugeordnet
    „konzise und prägnant die zu mittelnden Aspekte darstellen (presentar/poner de relieve)“
    Amtliches Beispiel

    Stellen Sie in einem Eintrag für den spanischen Blogbereich das Konzept dieser Schule in seinen Grundzügen vor.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  23. verfassen/schreiben

    kein Anforderungsbereich zugeordnet
    „einen genrebasierten Text verfassen (redactar/escribir)“
    Amtliches Beispiel

    Sie schreiben ihm eine Antwortmail, in der Sie sich darauf beziehen, für wen das Türkisch-Angebot an Hamburger Schulen gedacht ist, wer es annimmt und aus welchen Gründen.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  24. vermitteln/erläutern

    kein Anforderungsbereich zugeordnet
    „zu mittelnde Aspekte anschaulich darstellen (dar a entender/comunicar)“
    Amtliches Beispiel

    Sie möchten in Ihrem Artikel vermitteln, welche Naturerfahrungen und welches Umweltbewusstsein sich laut der im Text vorgestellten Studie bei deutschen Jugendlichen heutzutage feststellen lassen.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

  25. erklären

    kein Anforderungsbereich zugeordnet
    „zu mittelnde Aspekte verständlich machen (explicar)“
    Amtliches Beispiel

    In einer E-Mail stellen Sie Ihrem Freund das Projekt mit seinen Vorzügen für die Beteiligten vor und erklären ihm, welche Schritte er unternehmen muss, um daran teilzunehmen.

    Quelle: Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

Quellen
  1. Operatoren für das Fach Spanisch, Niedersächsisches Kultusministerium, Stand 07.05.2018, abgerufen am 06.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.