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Operatoren · Abitur 2027 · Schleswig-Holstein

Operatoren FranzösischSchleswig-Holstein

Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 19 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.

vorläufig

Schleswig-Holstein führt für Französisch eine eigene, in der Zielsprache formulierte Operatorenliste, gegliedert nach Anforderungsbereich.

Was Anforderungsbereiche sind

Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.

I
Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
II
Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
III
Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.

Alle Operatoren

Anforderungsbereich

19 Operatoren

  1. décrire

    Anforderungsbereich I
    „Énumérer des aspects déterminés quant à un personnage, une situation, un problème dans le texte en les mettant dans un certain ordre.“
    Amtliches Beispiel

    Décrivez les rapports familiaux tels qu’ils sont présentés dans le texte.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  2. exposer brièvement

    Anforderungsbereich I
    „Se borner à l’essentiel en ce qui concerne le sujet ou certains aspects du texte, sans en rendre ni toutes les idées principales ni trop de détails.“
    Amtliches Beispiel

    Exposez brièvement le problème dont il est question dans le texte.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  3. indiquer

    Anforderungsbereich I
    „Voir exposer brièvement le problème dont il est question dans le texte.“
    Amtliches Beispiel

    Indiquez le sujet du texte.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  4. présenter

    Anforderungsbereich I
    „Montrer une situation, un comportement.“
    Amtliches Beispiel

    Présentez la situation de la femme en Afrique selon le texte.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  5. résumer

    Anforderungsbereich I
    „Rendre les idées principales du texte.“
    Amtliches Beispiel

    Résumez le texte.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  6. analyser

    Anforderungsbereich II
    „Relever et expliquer certains aspects particuliers du texte tout en tenant compte du message du texte entier.“
    Amtliches Beispiel

    Analysez l’attitude du personnage envers ses supérieurs.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  7. caractériser

    Anforderungsbereich II
    „Décrire les traits caractéristiques d’un personnage, d’un objet, d’une stratégie en ayant recours à un schéma convenu.“
    Amtliches Beispiel

    Caractérisez le personnage principal.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  8. dégager

    Anforderungsbereich II
    „Faire ressortir, mettre en évidence certains éléments ou structures du texte.“
    Amtliches Beispiel

    Dégagez les étapes de la réflexion de Mersault le jour de son exécution.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  9. étudier (de façon détaillée)

    Anforderungsbereich II
    „Relever et expliquer tous les détails importants concernant un problème, un aspect donné.“
    Amtliches Beispiel

    Étudiez de façon détaillée les causes de l’exode rural telles qu’elles sont présentées dans le texte.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  10. examiner (de plus près)

    Anforderungsbereich II
    „Considérer avec attention, à fond un problème, une situation, un comportement.“
    Amtliches Beispiel

    Examinez de plus près l’évolution psychologique du personnage principal dans cet extrait.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  11. expliquer

    Anforderungsbereich II
    „Faire comprendre nettement, rendre clair un problème, une situation en mettant en évidence le contexte, l’arrière-fond, le pourquoi.“
    Amtliches Beispiel

    Expliquez pourquoi le personnage se comporte ainsi.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  12. faire le portrait de qn

    Anforderungsbereich II
    „Voir caractériser: décrire les traits caractéristiques d’un personnage en ayant recours à un schéma convenu.“
    Amtliches Beispiel

    Faites le portrait du personnage principal.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  13. préciser

    Anforderungsbereich II
    „Montrer, expliquer de façon exacte et détaillée.“
    Amtliches Beispiel

    Précisez en quoi consiste la signification du terme «regretter» dans ce contexte.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  14. comparer

    Anforderungsbereiche II und III
    „Montrer les points communs et les différences entre deux personnages, objets, points de vue etc. d’après certains critères donnés.“
    Amtliches Beispiel

    Comparez les deux personnages quant à leur attitude envers la guerre.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  15. commenter

    Anforderungsbereich III
    „Exprimer son propre point de vue en ce qui concerne une citation, un problème, un comportement en avançant des arguments logiques, en se basant sur le texte, ses connaissances en la matière et ses propres expériences.“
    Amtliches Beispiel

    Commentez le jugement de l’auteur en ce qui concerne le tourisme et justifiez votre opinion.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  16. discuter

    Anforderungsbereich III
    „Étudier un point de vue, une attitude, une solution de plus près en pesant le pour et le contre.“
    Amtliches Beispiel

    Discutez la situation d’une mère au foyer en vous basant sur le texte.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  17. justifier

    Anforderungsbereich III
    „Donner les raisons pour lesquelles on défend une certaine opinion.“
    Amtliches Beispiel

    Partagez-vous l’opinion de l’auteur? Justifiez votre réponse.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  18. peser le pour et le contre

    Anforderungsbereich III
    „Montrer les avantages et les inconvénients d’un point de vue, d’une attitude et en tirer une conclusion.“
    Amtliches Beispiel

    Pesez le pour et le contre d’un divorce dans le cas des personnages.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

  19. porter un jugement sur

    Anforderungsbereich III
    „Exprimer son opinion personnelle quant à une attitude, un comportement, un point de vue en se référant à des critères et des valeurs reconnus.“
    Amtliches Beispiel

    Portez un jugement sur le comportement de la fille.

    Quelle: Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

Quellen
  1. Fachanforderungen Französisch. Allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 06.10.2026

Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.