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Themenvorgaben · Abitur 2027 · Bayern

Ethik

vorläufig

Oben steht jeweils der Wortlaut der Vorgabe, darunter auf grauer Fläche, was er für dich bedeutet. Verbindlich ist allein der Wortlaut.

In Bayern heißt das Fach Ethik. Bayern veröffentlicht keine jahrgangsbezogenen Schwerpunkte; Prüfungsstoff sind die Lernbereiche der Jahrgangsstufen 12 und 13 nach dem LehrplanPLUS. Das erhöhte Niveau hat mit 12.1.2 einen zusätzlichen Lernbereich, und 12.2 umfasst dort auch Erkenntnistheorie. Die genannten Inhalte sind nur die im Vergleich zum alten Lehrplan neuen; vollständig stehen die Inhalte im LehrplanPLUS.

Leistungsfach (erhöhtes Anforderungsniveau, eA)

6 Themen, davon 6 verbindlich

  1. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „12.1 Theorie und Praxis des Handelns“

    • Platons Vorstellungen vom Guten und Gerechten
    • Utilitaristische und deontologische Positionen
    • Die Rolle der Gefühle bei der Motivation zu moralischem Handeln: Mitleidsethik (A. Schopenhauer), Altruismus- und Empathieforschung, z. B. D. Batson, N. Eisenberg
    • F. Nietzsche: Moralkritik, „Herdentier-Moral“, „Herren“- und „Sklavenmoral“, Nihilismus, Selbstbestimmung

    Im Klartext

    Ethische Theorien und ihre Tragfähigkeit in moralischen Entscheidungssituationen, auf erhöhtem Niveau unter anderem mit der Rolle der Gefühle für moralisches Handeln und Nietzsches Moralkritik.

    Quelle: Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026

  2. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „12.1.2 Moralisches Urteil in den Bereichsethiken“

    • Eine Fragestellung aus den Bereichsethiken, z. B. Medienethik, Bioethik, Wirtschaftsethik, Technikethik
    • Schritte ethischer Urteilsfindung
    • Kriterien zur Beurteilung der Schlüssigkeit von Argumentation
    • Wissenschaftstheorie K. Poppers: Bewährung, Prüfbarkeit, Erwartungshorizont, Fortschritt durch Falsifikation
    • Kriterien für Wissenschaftlichkeit und Pseudowissenschaftlichkeit

    Im Klartext

    Zusätzlicher Lernbereich nur auf erhöhtem Niveau: ein qualifiziertes moralisches Urteil zu einer aktuellen Frage der Bereichsethiken, systematisch gebildet und mit Kriterien der Wissenschaftlichkeit geprüft.

    Quelle: Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026

  3. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „12.2 Erkenntnistheorie, Freiheit und Determination“

    • I. Kant: menschliche Erkenntnisfähigkeit
    • Philosophie als Sprachkritik (L. Wittgenstein): vom Abbild zum Sprachspiel, Grenzen der Sprache, das Mystische
    • A. Schopenhauer: Schein der Willensfreiheit, blinder Wille
    • Sozialisation, Status und Rolle als Bestimmungsgrößen menschlichen Verhaltens; Gender, z. B. S. de Beauvoir, J. Butler

    Im Klartext

    Freiheit und Determination vor dem Hintergrund wissenschaftlicher und philosophischer Theorien sowie Möglichkeiten und Grenzen menschlicher Erkenntnis, unter anderem Kants Gedanken zur Erkenntnisfähigkeit.

    Quelle: Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026

  4. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „13.1 Recht und Gerechtigkeit“

    • Gerechtigkeit als Fairness (J. Rawls) und das Problem der Gerechtigkeit zwischen den Generationen
    • Tat- und Täterstrafrecht, Ziele und Probleme des modernen Strafvollzugs
    • Das Spannungsfeld von Recht und Gerechtigkeit anhand des Eichmann-Prozesses (u. a. H. Arendt, B. Stangneth)
    • Aktuelle Fragen sozialer Gerechtigkeit, z. B. gerechter Lohn, Bildungsgerechtigkeit, bedingungsloses Grundeinkommen
    • T. Morus: Utopia (in Auszügen); eigener Entwurf einer Utopie
    • H. Arendt: Macht und Gewalt im Staat

    Im Klartext

    Gerechtigkeitstheorien und aktuelle Fragen sozialer, globaler und generationeller Gerechtigkeit, die Behandlung von Straftätern und das Spannungsfeld von Recht und Gerechtigkeit.

    Quelle: Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026

  5. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „13.2 Sinnorientierung und Lebensgestaltung“

    • Resilienz-Forschung, z. B. A. Ellis

    Im Klartext

    Vorstellungen von Sinn, Glück und gelingendem Leben.

    Quelle: Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026

  6. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Lernbereichsübergreifende Aufgaben“

    Im Klartext

    Der Basistext einer Aufgabe ist schwerpunktmäßig einem Lernbereich zugeordnet, die Aufgaben können aber Wissen aus anderen Lernbereichen verlangen, etwa die Mesoteslehre aus 12.1 bei der Glücksvorstellung des Aristoteles in 13.2.

    Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Ethik, Allgemeine Hinweise, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 04.11.2026

Grundlegendes Anforderungsniveau (gA)

5 Themen, davon 5 verbindlich

  1. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „12.1 Theorie und Praxis des Handelns“

    • Platons Vorstellungen vom Guten und Gerechten
    • Utilitaristische und deontologische Positionen
    • Willensschwäche, z. B. Aristoteles, Thomas von Aquin, R. M. Hare, D. Davidson

    Im Klartext

    Ethische Theorien und ihre Tragfähigkeit in moralischen Entscheidungssituationen, unter anderem Platons Vorstellungen vom Guten und Gerechten sowie utilitaristische und deontologische Positionen.

    Quelle: Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026

  2. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „12.2 Freiheit und Determination“

    • I. Kant und J.-P. Sartre zur menschlichen Freiheit
    • Positive und negative Freiheit am Beispiel der Religionsfreiheit

    Im Klartext

    Forschungsergebnisse einzelner Wissenschaften zu Freiheit und Determination, die Vorstellungen Kants und Sartres zur menschlichen Freiheit und eine eigene Position in der Freiheitsfrage.

    Quelle: Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026

  3. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „13.1 Recht und Gerechtigkeit“

    • Gerechtigkeit als Fairness (J. Rawls): Schleier des Nichtwissens, Gerechtigkeitsgrundsätze, Differenzprinzip in Abgrenzung zum Utilitarismus
    • Tat- und Täterstrafrecht, Bedürfnisse jugendlicher Straftäter, Ziele und Probleme des modernen Strafvollzugs
    • Kriminalitätstheorien, z. B. Anomie-Theorie, Etikettierungsansatz

    Im Klartext

    Gerechtigkeitstheorien, der öffentliche Diskurs über Gerechtigkeit und die angemessene Behandlung von Straftätern.

    Quelle: Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026

  4. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „13.2 Sinnorientierung und Lebensgestaltung“

    • A. Camus: Sinn im Angesicht von Absurdität (Sisyphos-Mythos)
    • Eine Utopie oder Dystopie in Auszügen, z. B. A. Huxley, J. Zeh, E. Callenbach

    Im Klartext

    Vorstellungen von Sinn, Glück und gelingendem Leben.

    Quelle: Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026

  5. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Lernbereichsübergreifende Aufgaben“

    Im Klartext

    Der Basistext einer Aufgabe ist schwerpunktmäßig einem Lernbereich zugeordnet, die Aufgaben können aber Wissen aus anderen Lernbereichen verlangen, etwa die Mesoteslehre aus 12.1 bei der Glücksvorstellung des Aristoteles in 13.2.

    Quelle: Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Ethik, Allgemeine Hinweise, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 04.11.2026

Quellen
  1. Ethik, Hinweise zum LehrplanPLUS in der Profil- und Leistungsstufe, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 05.12.2023, abgerufen am 04.11.2026
  2. Illustrierende Prüfungsaufgaben für die schriftliche Abiturprüfung in Bayern ab 2026, Ethik, Allgemeine Hinweise, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München, Stand 01.09.2023, abgerufen am 04.11.2026