Kunst
Oben steht jeweils der Wortlaut der Vorgabe, darunter auf grauer Fläche, was er für dich bedeutet. Verbindlich ist allein der Wortlaut.
Grund- und Leistungskurs behandeln dasselbe Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe (KCGO) Kunst in der Ausgabe 2024, schwerpunktmäßig die unten genannten Themenfelder, jeweils mit einem Anteil Bilderschließung und einem Anteil eigener gestalterischer Bildgestaltung. Der Leistungskurs vertieft jedes Themenfeld um einen zusätzlichen, anspruchsvolleren Aspekt.
Leistungsfach
9 Themen, davon 9 verbindlich
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.1: Malerei und Zeichnung zwischen Gegenständlichkeit und Ungegenständlichkeit“
- Bilderschließung: Impressionismus am Beispiel Berthe Morisots und Gustave Caillebottes, Abkehr vom illusionistischen Abbild, Eigendynamik von Form und Farbe
- Bildgestaltung: eigene Bildlösung zu einem Genre und Bildthema mit grundlegenden Gestaltungsmitteln
- erhöhtes Niveau: Kultivierung von Skizze und Fragment im Werk Berthe Morisots
Im Klartext
Charakteristische Bildbeispiele von Künstlerinnen und Künstlern des späten 19. und frühen 20. Jahrhunderts, insbesondere des Impressionismus am Beispiel von Werken Berthe Morisots und Gustave Caillebottes; im Leistungskurs zusätzlich vertieft an der Kultivierung von Skizze und Fragment im Werk Berthe Morisots.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.2: Nutzung malerischer, grafischer und plastischer Ausdrucksmittel“
- Bildgestaltung: Bildlösung zu Landschaftsdarstellung, Stillleben oder Figurendarstellung
- Gestaltungsmittel: Figur-Grund-Problem, Darstellung von Tiefenraum, körperhafter Ausdruck
- künstlerische Strategie: Brechung naturalistischer Darstellung von Figur und Raum
- erhöhtes Niveau: Entwickeln von Varianten, auch Skizze und Fragment
Im Klartext
Entwickeln einer Bildlösung zu einem gestalterischen Problem mit kalkulierter Verwendung von Gestaltungsmitteln und künstlerischen Strategien; im Leistungskurs zusätzlich Entwickeln von Varianten unterschiedlicher Gestaltungslösungen, insbesondere auch Skizze und Fragment.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.4: Brechung von Konventionen“
- Bilderschließung: Konventionsbruch am Beispiel Edward Hoppers
- Bildgestaltung: eigene Bildideen zur Brechung eigener Bildvorstellungen
- erhöhtes Niveau: biografische Implikationen des Konventionsbruchs am Beispiel Georgia O'Keeffes
Im Klartext
Charakteristische Beispiele für Konventionsbrüche, insbesondere am Werk von Edward Hopper; im Leistungskurs zusätzlich Berücksichtigung biografischer Implikationen des Konventionsbruchs, insbesondere am Beispiel des Werks von Georgia O'Keeffe.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.1: Fotografie als Hinterfragung der Wirklichkeit“
- dokumentarische Fotografie: Henri Cartier-Bresson, Barbara Klemm, Nan Goldin
- inszenierte Fotografie: Richard Avedon, Jeff Wall, Annie Leibovitz
- Ausdrucksmittel: Komposition, Bildausschnitt, Blickwinkel, Schärfe, Ausleuchtung
- erhöhtes Niveau: Kategorisierung von Fotografien in Kunst und Werbung
Im Klartext
Charakteristische Bildbeispiele dokumentarischer und inszenierter Fotografie sowie grundlegende Ausdrucksmittel der Fotografie; im Leistungskurs zusätzlich Überprüfen und Beurteilen der Kategorisierung von Fotografien, insbesondere bezüglich ihrer Funktion in Kunst und Werbung.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.2: Fotografische und gebrauchsgrafische Ausdrucksmittel“
- Bildgestaltung: inszenierte Fotografie, Einbindung in ein Layout wie Plakat oder Fotoreportage
- Verknüpfung fotografischer und gebrauchsgrafischer Ausdrucksmittel
- erhöhtes Niveau: Entwurf eines komplexen medialen Produkts
Im Klartext
Erstellen einer inszenierten Fotografie und Einbindung in ein Layout mit Verknüpfung fotografischer und gebrauchsgrafischer Ausdrucksmittel; im Leistungskurs zusätzlich Entwurf eines komplexen medialen Produkts, etwa einer Broschüre, einer interaktiven Benutzeroberfläche oder einer anspruchsvollen fotografischen Inszenierung.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.4: Bildsprache und Typografie“
- Bilderschließung: Verbindung von Bild und Schrift in der Werbegrafik
- Bildgestaltung: einfaches Layout, etwa Werbeanzeige, Plakat oder Einladungskarte
- erhöhtes Niveau: anspruchsvolles Layout für Faltkarten, Flyer oder Einladungskarten
Im Klartext
Verbindung von Bild und Schrift in der Werbegrafik und Entwickeln eines einfachen Layouts; im Leistungskurs zusätzlich Entwurf eines anspruchsvollen Layouts, insbesondere für Faltkarten, Flyer und anspruchsvolle Einladungskarten.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q3.1: Architektur zwischen Weltverständnis und künstlerischem Anspruch“
- Bauten der Renaissance, Moderne und Postmoderne anhand von Grund- und Aufrissen
- Baugestaltung: Baukörper, Oberflächengestaltung, Erschließung
- erhöhtes Niveau: vertiefte Bilderschließung
Im Klartext
Charakteristische Bauten in Renaissance sowie Moderne und Postmoderne anhand von Grund- und Aufrissen, unter Berücksichtigung ihrer Funktion und grundlegender Merkmale der Baugestaltung; im Leistungskurs vertiefte Bilderschließung zu diesen Bauten.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q3.2: Architektonische Ausdrucksmittel in der eigenen Gestaltung“
- Bildgestaltung: Grund- und Aufrisszeichnungen zu Fassade oder Innenraum
- künstlerische Strategien: stilisieren, zitieren, verfremden
- erhöhtes Niveau: aussagefähige Entwurfsgrafik oder dreidimensionales Modell
Im Klartext
Entwickeln einer Bildlösung in Form von Grund- und Aufrisszeichnungen mit grundlegenden Elementen der Baugestaltung; im Leistungskurs zusätzlich Erstellung einer aussagefähigen Entwurfsgrafik oder eines dreidimensionalen Modells.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q4.1: Zitat als Strategie in Kunst und Medien“
- Bilderschließung: Vergleich von Vor- und Nachbild, Beispiel Cindy Sherman 'Untitled Film Stills'
- Bildgestaltung: Umgestaltung eines Vorbilds, Transponieren oder Aktualisieren eines Zitats
- erhöhtes Niveau: Deutung der Umgestaltung als Hommage, Paraphrase oder Parodie
Im Klartext
Vergleich von Vorbild und Nachbild, insbesondere am Beispiel der Fotoserie 'Untitled Film Stills, 1977 bis 1980' von Cindy Sherman, sowie Umgestaltung eines Vorbilds; im Leistungskurs zusätzlich vertiefende Deutung der Umgestaltung, etwa als Hommage, Paraphrase oder Parodie.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
Grundkursfach
9 Themen, davon 9 verbindlich
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.1: Malerei und Zeichnung zwischen Gegenständlichkeit und Ungegenständlichkeit“
- Bilderschließung: Impressionismus am Beispiel Berthe Morisots und Gustave Caillebottes, Abkehr vom illusionistischen Abbild, Eigendynamik von Form und Farbe
- Bildgestaltung: eigene Bildlösung zu einem Genre und Bildthema mit grundlegenden Gestaltungsmitteln
Im Klartext
Charakteristische Bildbeispiele von Künstlerinnen und Künstlern des späten 19. und frühen 20. Jahrhunderts, die die Grundlagen der modernen Kunst legten, insbesondere des Impressionismus am Beispiel von Werken Berthe Morisots und Gustave Caillebottes, mit Abkehr vom Bild als illusionistischem Abbild und einer Eigendynamik von Form und Farbe. Eigene gestalterische Darstellung in Malerei und Zeichnung zu diesem Wandel.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.2: Nutzung malerischer, grafischer und plastischer Ausdrucksmittel“
- Bildgestaltung: Bildlösung zu Landschaftsdarstellung, Stillleben oder Figurendarstellung
- Gestaltungsmittel: Figur-Grund-Problem, Darstellung von Tiefenraum, körperhafter Ausdruck
- künstlerische Strategie: Brechung naturalistischer Darstellung von Figur und Raum
Im Klartext
Entwickeln einer Bildlösung zu einem gestalterischen Problem anhand eines Genres und eines Bildthemas, etwa Landschaftsdarstellung, Stillleben oder Figurendarstellung, mit kalkulierter Verwendung grundlegender und fortgeschrittener Gestaltungsmittel sowie Nutzung einer künstlerischen Strategie, insbesondere der Brechung naturalistischer Darstellung von Figur und Raum.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q1.4: Brechung von Konventionen“
- Bilderschließung: Konventionsbruch am Beispiel Edward Hoppers
- Bildgestaltung: eigene Bildideen zur Brechung eigener Bildvorstellungen, bildnerisch-experimentelles Erforschen
Im Klartext
Charakteristische Beispiele für inhaltliche, gesellschaftliche oder formale Konventionsbrüche, insbesondere anhand der Darstellung der Grenzen des amerikanischen Traums in der Großen Depression im Werk von Edward Hopper, sowie eigene Bildideen zur Brechung eigener Bildvorstellungen mit Ausdrucksmitteln der klassischen Bildkünste.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.1: Fotografie als Hinterfragung der Wirklichkeit“
- dokumentarische Fotografie: Henri Cartier-Bresson, Barbara Klemm, Nan Goldin
- inszenierte Fotografie: Richard Avedon, Jeff Wall, Annie Leibovitz
- Ausdrucksmittel: Komposition, Bildausschnitt, Blickwinkel, Schärfe, Ausleuchtung
Im Klartext
Charakteristische Bildbeispiele dokumentarischer Fotografie, etwa Henri Cartier-Bresson, Barbara Klemm oder Nan Goldin, und inszenierter Fotografie, etwa Richard Avedon, Jeff Wall oder Annie Leibovitz, sowie grundlegende Ausdrucksmittel der Fotografie wie Komposition, Bildausschnitt, Blickwinkel, Schärfe und Ausleuchtung.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.2: Fotografische und gebrauchsgrafische Ausdrucksmittel“
- Bildgestaltung: inszenierte Fotografie, Einbindung in ein Layout wie Plakat oder Fotoreportage
- Verknüpfung fotografischer und gebrauchsgrafischer Ausdrucksmittel
Im Klartext
Erstellen einer inszenierten Fotografie und Einbindung in ein Layout, etwa Plakat oder Fotoreportage, mit Verknüpfung grundlegender fotografischer Ausdrucksmittel (Komposition, Bildausschnitt, Blickwinkel, Schärfe, Ausleuchtung) und gebrauchsgrafischer Ausdrucksmittel (Farbe und Form von Schrift und Bildelementen, flächige Komposition).
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q2.4: Bildsprache und Typografie“
- Bilderschließung: Verbindung von Bild und Schrift in der Werbegrafik
- Bildgestaltung: einfaches Layout, etwa Werbeanzeige, Plakat oder Einladungskarte
Im Klartext
Verbindung von Bild und Schrift anhand von Printmedien, insbesondere in der Werbegrafik, mit den Ausdrucksmitteln des Grafikdesigns, sowie Entwickeln eines einfachen Layouts, insbesondere einer Werbeanzeige, eines Plakats oder einer Einladungskarte.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q3.1: Architektur zwischen Weltverständnis und künstlerischem Anspruch“
- Bauten der Renaissance, Moderne und Postmoderne anhand von Grund- und Aufrissen
- Baugestaltung: Baukörper, Oberflächengestaltung, Erschließung
Im Klartext
Charakteristische Bauten in Renaissance sowie Moderne und Postmoderne anhand von Grund- und Aufrissen, unter Berücksichtigung ihrer praktischen, ästhetischen und symbolischen Funktion sowie grundlegender Merkmale der Baugestaltung wie Baukörper, Oberflächengestaltung und Erschließung.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q3.2: Architektonische Ausdrucksmittel in der eigenen Gestaltung“
- Bildgestaltung: Grund- und Aufrisszeichnungen zu Fassade oder Innenraum
- künstlerische Strategien: stilisieren, zitieren, verfremden
Im Klartext
Entwickeln einer Bildlösung, etwa Fassade oder Innenraum, in Form von Grund- und Aufrisszeichnungen unter Berücksichtigung der ästhetischen, symbolischen und praktischen Funktion, mit grundlegenden Elementen der Baugestaltung und künstlerischen Strategien wie Stilisieren, Zitieren oder Verfremden.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- verbindlich
Wortlaut der Vorgabe
„Q4.1: Zitat als Strategie in Kunst und Medien“
- Bilderschließung: Vergleich von Vor- und Nachbild, Beispiel Cindy Sherman 'Untitled Film Stills'
- Bildgestaltung: Umgestaltung eines Vorbilds, Transponieren oder Aktualisieren eines Zitats
Im Klartext
Vergleich von Vorbild und Nachbild unter Berücksichtigung des kunst- und kulturhistorischen Kontexts anhand ausgewählter Künstlerinnen, Künstler, Kunstwerke oder medialer Bildgestaltungen, insbesondere am Beispiel der Fotoserie 'Untitled Film Stills, 1977 bis 1980' von Cindy Sherman, sowie Umgestaltung eines Vorbilds in eigenen Bildideen.
Quelle: Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026
- Abiturerlass zum Landesabitur 2027, Abschnitt III.9 Kunst, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Stand 02.07.2025, abgerufen am 08.10.2026