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Themenvorgaben · Abitur 2027 · Bremen

Latein

vorläufig

Oben steht jeweils der Wortlaut der Vorgabe, darunter auf grauer Fläche, was er für dich bedeutet. Verbindlich ist allein der Wortlaut.

Jedem Prüfling werden zwei Aufgaben zu zwei unterschiedlichen Schwerpunktthemen vorgelegt, aus denen der Fachprüfungsausschuss eine zur Bearbeitung auswählt; da jede Aufgabe zusätzlich eine übergreifende Interpretationsaufgabe zum jeweils anderen Schwerpunktthema enthält, müssen beide Themen gelernt werden. Die unten genannten Themen gelten für Latein als fortgesetzte Fremdsprache (Grund- und Leistungskurs, im Leistungskurs mit zusätzlichen verpflichtenden Textabschnitten). Wer Latein als neu aufgenommene Fremdsprache im Grundkurs belegt, hat zwei eigene, andere Schwerpunktthemen: Ciceros Kampf für die Rettung der Republik (Orationes Philippicae) und Verkehrte Welt in der hellenistisch-römischen Komödie (Plautus, Mostellaria). Dafür die Quelle direkt prüfen.

Leistungskurs (fortgesetzte Fremdsprache)

2 Themen, davon 2 verbindlich

  1. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Spiel mit der Tradition – Ovids Heroides“

    • Penelope an Odysseus (her. 1): Archetyp der univira, werbende amatrix, Odysseus zwischen Heros und militia amoris
    • Medea an Jason (her. 12): Iason perfidus vs. foedus aeternum, Medea zwischen Liebe, Verzweiflung und Rachedurst
    • Paris an Helena (her. 16): werbender amator und domina, servitium amoris, Bedeutung der Rhetorik, Paris' Frauenbild, ironische Distanz
    • Allgemeine Aspekte: mythologische Hintergründe, Charakterisierung der Heroinen/Heroen, Geschlechterrollen der augusteischen Zeit, Motive der Liebeselegie, Argumentationsanalyse, elegisches Distichon
    • Zusätzlich für LK: Helena an Paris (her. 17) – Schwanken zwischen Empörung und Versuchung, militia amoris, Bezugnahme auf Paris' Brief
    • Zusätzlich für LK: Ovids Spiel mit Selbstzitation (Amores, Ars amatoria) – Dreiecksbeziehung Paris-Helena-Menelaos im Kontext der augusteischen Ehegesetze

    Im Klartext

    Es geht um ausgewählte Briefe aus Ovids Heroides (Penelope an Odysseus, Medea an Jason, Paris an Helena, im LK zusätzlich Helena an Paris), in denen Ovid bekannte Mythen aus weiblicher bzw. ungewöhnlicher Perspektive neu erzählt und mit Gattungskonventionen der Liebeselegie spielt. Behandelt werden Mythoshintergrund, Charakterisierung der Figuren, Geschlechterrollen der augusteischen Zeit, Argumentationsstruktur der Briefe und die metrische Form.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Abiturprüfung 2027 (Regelungen für das erste bis dritte Prüfungsfach, Fach Latein), Kultusministerium Bremen, abgerufen am 01.10.2026

  2. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Vorbilder oder abschreckende Beispiele? Historische Persönlichkeiten in der ersten Pentade von Livius' Ab urbe condita“

    • Der Raub der Sabinerinnen (Liv. 1,9): Männer- und Frauenrollen, römisches Selbstverständnis, Herrschaftsideologie
    • Horatius Cocles (Liv. 2,10): aristokratische virtus, etruskische Tyrannei vs. römische libertas
    • Mucius Scaevola (Liv. 2,12): civis Romanus vs. Porsennas indignitas, Staats- und Eigeninteresse
    • Cloelia (Liv. 2,13): decus und virtus der Frauen, römische Heirats- und Ehevorstellungen
    • Cincinnatus (Liv. 3,26-28): virtus im privaten, politischen und militärischen Bereich, Bezug zum princeps
    • Tierische Rettung/kapitolinische Gänse (Liv. 5,47-49): pietas, concordia zwischen Aristokratie und Plebs, Zuschreibungen zu Römern und Galliern
    • Allgemeine Aspekte: römische Wertbegriffe des mos maiorum, Königszeit, römische Expansion, Ständekämpfe, Prinzipat, Erzähltechnik und Figurenreden
    • Zusätzlich für LK: Praefatio – Livius' historiographisches Programm
    • Zusätzlich für LK: Lucretia (Liv. 1,57-59) – pudicitia, altrömisches Frauen- und Eheideal, Bezug zu augusteischen Sittengesetzen
    • Zusätzlich für LK: Marcius Coriolanus (Liv. 2,34-40) – militärische virtus, patrizische superbia, Ständekämpfe vs. concordia

    Im Klartext

    Anhand von Figuren aus der römischen Königszeit und frühen Republik (Raub der Sabinerinnen, Horatius Cocles, Mucius Scaevola, Cloelia, Cincinnatus, kapitolinische Gänse) werden römische Wertbegriffe, Geschlechterrollen, Livius' Erzähltechnik und sein Geschichtsbild im Kontext der augusteischen Herrschaftsideologie untersucht; im LK zusätzlich Praefatio, die Lucretia-Episode und Coriolan vor dem Hintergrund der Ständekämpfe.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Abiturprüfung 2027 (Regelungen für das erste bis dritte Prüfungsfach, Fach Latein), Kultusministerium Bremen, abgerufen am 01.10.2026

Grundkurs (fortgesetzte Fremdsprache; zur neu aufgenommenen Fremdsprache siehe Hinweis)

2 Themen, davon 2 verbindlich

  1. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Spiel mit der Tradition – Ovids Heroides“

    • Penelope an Odysseus (her. 1): Archetyp der univira, werbende amatrix, Odysseus zwischen Heros und militia amoris
    • Medea an Jason (her. 12): Iason perfidus vs. foedus aeternum, Medea zwischen Liebe, Verzweiflung und Rachedurst
    • Paris an Helena (her. 16): werbender amator und domina, servitium amoris, Bedeutung der Rhetorik, Paris' Frauenbild, ironische Distanz
    • Allgemeine Aspekte: mythologische Hintergründe, Charakterisierung der Heroinen/Heroen, Geschlechterrollen der augusteischen Zeit, Motive der Liebeselegie, Argumentationsanalyse, elegisches Distichon

    Im Klartext

    Es geht um ausgewählte Briefe aus Ovids Heroides (Penelope an Odysseus, Medea an Jason, Paris an Helena), in denen Ovid bekannte Mythen aus weiblicher bzw. ungewöhnlicher Perspektive neu erzählt und mit Gattungskonventionen der Liebeselegie spielt. Behandelt werden Mythoshintergrund, Charakterisierung der Figuren, Geschlechterrollen der augusteischen Zeit, Argumentationsstruktur der Briefe und die metrische Form.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Abiturprüfung 2027 (Regelungen für das erste bis dritte Prüfungsfach, Fach Latein), Kultusministerium Bremen, abgerufen am 01.10.2026

  2. verbindlich

    Wortlaut der Vorgabe

    „Vorbilder oder abschreckende Beispiele? Historische Persönlichkeiten in der ersten Pentade von Livius' Ab urbe condita“

    • Der Raub der Sabinerinnen (Liv. 1,9): Männer- und Frauenrollen, römisches Selbstverständnis, Herrschaftsideologie
    • Horatius Cocles (Liv. 2,10): aristokratische virtus, etruskische Tyrannei vs. römische libertas
    • Mucius Scaevola (Liv. 2,12): civis Romanus vs. Porsennas indignitas, Staats- und Eigeninteresse
    • Cloelia (Liv. 2,13): decus und virtus der Frauen, römische Heirats- und Ehevorstellungen
    • Cincinnatus (Liv. 3,26-28): virtus im privaten, politischen und militärischen Bereich, Bezug zum princeps
    • Tierische Rettung/kapitolinische Gänse (Liv. 5,47-49): pietas, concordia zwischen Aristokratie und Plebs, Zuschreibungen zu Römern und Galliern
    • Allgemeine Aspekte: römische Wertbegriffe des mos maiorum, Königszeit, römische Expansion, Ständekämpfe, Prinzipat, Erzähltechnik und Figurenreden

    Im Klartext

    Anhand von Figuren aus der römischen Königszeit und frühen Republik (Raub der Sabinerinnen, Horatius Cocles, Mucius Scaevola, Cloelia, Cincinnatus, kapitolinische Gänse) werden römische Wertbegriffe, Geschlechterrollen, Livius' Erzähltechnik und sein Geschichtsbild im Kontext der augusteischen Herrschaftsideologie untersucht.

    Quelle: Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Abiturprüfung 2027 (Regelungen für das erste bis dritte Prüfungsfach, Fach Latein), Kultusministerium Bremen, abgerufen am 01.10.2026

Quellen
  1. Die Gymnasiale Oberstufe im Land Bremen – Abiturprüfung 2027 (Regelungen für das erste bis dritte Prüfungsfach, Fach Latein), Kultusministerium Bremen, abgerufen am 01.10.2026