Operatoren MusikSchleswig-Holstein
Die amtliche Operatorenliste des Landes im Wortlaut, 33 Operatoren mit Anforderungsbereich, Beispiel und Quelle, in der Reihenfolge der Quelle.
Schleswig-Holstein führt für Musik eine eigene Operatorenliste in den Fachanforderungen. Sie ordnet jeden Operator schwerpunktmäßig einem Anforderungsbereich zu.
Was Anforderungsbereiche sind
Die Kultusministerkonferenz ordnet jede Prüfungsaufgabe einem von drei Anforderungsbereichen zu. Der Bereich sagt, welche Leistung verlangt ist; der Operator ist das Wort in der Aufgabe, an dem man ihn erkennt.
- I
- Wiedergeben: Bekanntes nennen, beschreiben, zusammenfassen.
- II
- Anwenden: Gelerntes auf neues Material übertragen, analysieren, erläutern.
- III
- Beurteilen und Entwickeln: begründet werten, Stellung nehmen, eigene Lösungen entwerfen.
Alle Operatoren
33 Operatoren
beschreiben
Anforderungsbereich I„Höreindrücke, gelernte und bekannte Sachverhalte mit eigenen Worten und auf Wertung verzichtend wiedergeben“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
darstellen
Anforderungsbereich I„Inhalte, Zusammenhänge, Sachverhalte inhaltlich klar und strukturiert abbilden“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
nachsingen / nachspielen
Anforderungsbereich I„nach einfachen Vorgaben musizieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
nennen / benennen
Anforderungsbereich I„bereits bekannte Informationen zusammentragen und unter Verwendung der Fachsprache bezeichnen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
sammeln
Anforderungsbereich I„charakteristische Elemente eines Untersuchungsgegenstandes zusammenstellen oder auflisten“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
skizzieren
Anforderungsbereich I„Gedankengänge oder musikalische Sachverhalte strukturiert und prägnant zusammenfassen, musikalische Verläufe und Strukturen in grafischer Form fixieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
üben
Anforderungsbereich I„wiederholend musizieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
zusammenfassen
Anforderungsbereich I„Texte oder musikalische Sachverhalte auf Wesentliches komprimiert und fachsprachlich richtig wiedergeben“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
arrangieren
Anforderungsbereich II„ein vorgegebenes Musikstück oder Modell unter Beachtung von Regeln für eine bestimmte Instrumentierung einrichten“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
aussetzen / setzen
Anforderungsbereich II„Musik unter Anwendung von gelernten Satzregeln, Form- oder Stilmodellen notieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
bestimmen
Anforderungsbereich II„gelernte musikalische Sachverhalte und Zusammenhänge in einem unbekannten Musikstück wiederfinden und fachsprachlich richtig formulieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
in Beziehung setzen zu
Anforderungsbereich II„Zusammenhänge unter vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten begründet herstellen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
einordnen / zuordnen
Anforderungsbereich II„Aussagen über Musik, Sachverhalte oder Problemstellungen in einen Kontext stellen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
entwickeln
Anforderungsbereich II„einen bekannten Ansatz oder ein Modell aufgreifen und weiterführen, daraufhin eine Gestaltung konzipieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
erarbeiten
Anforderungsbereich II„eine praktische Gestaltung oder ein Musikstück selbstständig einer Aufgabenstellung gemäß für einen Vortrag einüben“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
erläutern
Anforderungsbereich II„einen Sachverhalt, eine These, einen musikalischen Zusammenhang mit zusätzlichen Informationen und Beispielen veranschaulichen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
erklären
Anforderungsbereich II„einen Sachverhalt, eine These, einen musikalischen Zusammenhang in einen Begründungszusammenhang stellen und fachsprachlich präzisieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
gliedern
Anforderungsbereich II„Musik nach Sinnabschnitten oder Formmodellen begründet einteilen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
herausarbeiten
Anforderungsbereich II„aus gegebenem Material (zum Beispiel Hörbeispiele, Noten, Texte, Choreografien, Bilder) bestimmte Aussagen oder musikalische Sachverhalte ermitteln und gegebenenfalls Zusammenhänge herstellen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
nachweisen
Anforderungsbereich II„eine Aussage oder einen Sachverhalt mit bekannten Regeln in Verbindung bringen oder am Gegenstand belegen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
singen / spielen / improvisieren
Anforderungsbereich II„nach Vorgaben musizieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
untersuchen / analysieren
Anforderungsbereich II„Bestandteile oder Eigenschaften von Musik auf eine Fragestellung hin systematisch herausarbeiten“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
vergleichen
Anforderungsbereich II„musikalische Eigenschaften, Sachverhalte, Textaussagen gegenüberstellen, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede festzustellen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
begründen
Anforderungsbereich III„eine Aussage oder eine eigene gestalterische Konzeption in einen zutreffenden Kontext stellen und durch eine schlüssige Argumentation belegen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
beurteilen
Anforderungsbereich III„ein selbstständiges, abwägendes Urteil zu einem musikalischen Sachverhalt kriteriengestützt und unter Verwendung von Fachwissen formulieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
bewerten / Stellung nehmen
Anforderungsbereich III„wie „beurteilen“, aber zusätzlich Verdeutlichung und Begründung eigener Maßstäbe“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
erörtern / diskutieren
Anforderungsbereich III„unterschiedliche Positionen zu einem musikalischen Sachverhalt, zu einer These oder einer Problemstellung unter Nutzung von Kontextwissen untersuchen, eine differenzierte und abwägende Argumentation entfalten und ein daraus abgeleitetes Urteil formulieren“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
entwerfen
Anforderungsbereich III„Gestaltungs- und Kompositionsansätze auf der Grundlage von gesetzten oder selbst ausgewählten Regeln selbstständig entwickeln“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
komponieren
Anforderungsbereich III„kompositorische Techniken planvoll anwenden und dabei auf eine individuelle Gestaltung zielen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
gestalten
Anforderungsbereich III„nach ausgewiesenen Kriterien ein Produkt erstellen, zum Beispiel eine Choreografie, eine bildnerische Gestaltung, eine Szene“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
interpretieren / deuten
Anforderungsbereich III„auf der Basis von Untersuchungsergebnissen unter Nutzung von Kontextwissen zu einer begründeten und schlüssigen Gesamtauslegung einer Komposition oder eines anderen Untersuchungsgegenstandes gelangen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
prüfen / überprüfen
Anforderungsbereich III„die Gültigkeit einer These, einer Textaussage, eines Sachverhalts auf einen vorgegebenen Aspekt hin materialbezogen einschätzen und das Ergebnis kriteriengeleitet darstellen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
vortragen / präsentieren
Anforderungsbereich III„Arbeitsergebnisse nach vorgegebenen oder selbst gewählten Kriterien vorstellen, gegebenenfalls unterstützt durch musikalische Praxis oder Medieneinsatz; geübte oder selbst entworfene Musik vorstellen, vorspielen oder aufführen“
Quelle: Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
- Fachanforderungen Musik, Sekundarstufe I und II, Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Stand 01.07.2015, abgerufen am 20.10.2026
Kein amtliches Angebot. Verbindlich ist allein die Operatorenliste des Landes; sie ist an jedem Operator verlinkt.